【摘 要】
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摘 要：“一題多解”是指对同一道习题，应用不同的知识和方法分析和求解，最后得到同一结论.“一题多解法”对于理解和巩固所学知识非常有好处.通过三个实例简要说明了“一题多解”在物理习题课中的应用. 关键词：一题多解；物理习题；应用
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摘 要：“一題多解”是指对同一道习题，应用不同的知识和方法分析和求解，最后得到同一结论.“一题多解法”对于理解和巩固所学知识非常有好处.通过三个实例简要说明了“一题多解”在物理习题课中的应用.
关键词：一题多解；物理习题；应用
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摘 要：在日常生活中，我们常常将一些生活现象中的物理原理弄错，或者将他们混淆，例如，门上的猫眼是凹透镜吗？加湿器是先将水汽化再液化吗？为防止汽车挡风玻璃上起水雾，是开热风还是开冷风吹挡风玻璃？微波炉与电磁炉的原理相同吗？你知道无叶风扇的原理吗？等等，在本文中将针对这些问题一一阐述. 关键词：生活现象；物理原理；易错 在日常生活中，有些家用电器、设备的物理原理常常会将它们混淆或弄错，这些东西有的
摘要：試题命制时，有一类因命题情景不存在而导致的命题严重失误，文中选取两例进行了分析. 关键词：命题；物理过程；物理状态；虚无情景 作者简介：彭立君（1970-），男，大学本科，中学高级教师，研究方向物理学科教学.
摘 要：数学和物理紧密联系，数学作为研究物理问题的工具，综合运用数学知识，能正确、迅速地进行有关物理问题的运算. 关键词：物理中考题；数学知识；解题；物理教学 数学和物理紧密联系，数学作为研究物理问题的工具，在初中物理中的任务，包括两个方面：一是从物理现象与过程的分析中，经过概括、抽象等手段，把物理问题转化为数学问题；二是综合运用数学知识，正确、迅速地进行有关物理问题的运算.中考试题中也经常加
摘 要：电学图象是中考、竞赛中解决问题的重要工具和考查内容，利用数学中直角坐标系知识结合物理意义分析图象中的图线，通过数理结合“凑公式”利用斜率和“面积”、遵循规律“凑数字”、寻找方程“凑图线”等解决相关问题，形成解决相关电学问题通用的思维方法，并提高学生解答物理问题的思维能力. 关键词：数理结合；解决；电学图象 物理图象能方便形象地表示一个物理量随另一个物理量的变化规律，物理图象通常是利用数
摘要：以平抛运动为依托，借助轨迹方程分析解答几类物理问题，目的在于培養学生运用数学工具解决物理问题的基本能力，更好地促进综合能力的发展 关键词：平抛运动；轨迹方程；数理结合能力 作者简介：董刚（1974-），男，甘肃天水人，理学学士，中学高级教师，主要从事高中物理学科教学及教研工作.
摘 要：作為基础学科的物理教学，怎样才能在新课标的初中物理教学中更好的渗透德育教育呢，笔者主要从以下六个方面来探索和实践：一、初中物理教学渗透德育物理教师具有举足轻重作用；二、在初中物理教学中不失时机渗透安全思想教育；三、在物理教学中培养学生勤俭节约的良好习惯；四、充分利用教材挖掘德育素材激发了学生的民族自豪感、自信心和刻苦学习精神；五、利用创新实验来培养学生的创新素养；六、在初中物理教学中正确引
摘 要：胡克定律可以用劲度系数表示，也可以用杨氏模量表示.分析表明，弹簧的劲度系数与材料、弹簧的长度、粗细等因素有关.本文讨论了胡克定律的3个推论，并通过实例进行了分析. 關键词：胡克定律；数学表达式；劲度系数；推论；实例分析
摘 要：在专题教学中把培养和提高学生物理思维能力作为主要抓手，围绕精心挑选的压轴题，按照学生认知水平和规律设计“题链”，使学生在解答“题链”的过程中逐步培养其物理思维，以提升物理思维能力来提升物理学业成绩. 关键词：物理思维；能力；“题链”；设计 《义务教育物理课程标准》（2011年版）指出：义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程.此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科
通过对浙江新高考试题的研究,探讨动量定理的几种应用,并帮助学生总结解题方法,提高复习效率.
Through the study of the new college entrance examination in Zhejiang Pr
摘 要：“互联网 ”时代的到来极大的丰富了学生知识获取的方式，也让学生的学习变得更为的便捷和高效.基于“互联网 ”时代孕育而生的微课教学更是极大的改变了学生的学习方式.教师可以通过微课的设计将课程内容中的重点和难点加以涵盖，在互联网平台之上供学生反复钻研和学习.这样的方式不仅会有效的拉近师生之间的心理距离，而且也会更好的让师生之间进行线上和线下的交流和沟通.在进行微课设计时，教师要首先以初中物理课
