【摘 要】
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随着素质教育的推行,我国教育界对各大高校的教育工作进行了深化,主要转变了原有的教育重心,并且创新了教育内容。在此次改革工作中,体育教学的改革工作力度较大,基于素质教育的要求,融合挫折教育的方法,丰富体育教学内容,提高了整体教学质量。并且我国教育改革相关纲要明确指出,学校应该执行国家相关标准,在教学的过程中融合社会和经济发展要素,并且结合学校内部的具体情况,发扬校内的传统和优势,提高学生的学习兴趣,满足学生的需要,并且对相关课程进行开发,让其符合时代发展需求。学校的课程内容主要针对于每一位学生的发展,无论是
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随着素质教育的推行,我国教育界对各大高校的教育工作进行了深化,主要转变了原有的教育重心,并且创新了教育内容。在此次改革工作中,体育教学的改革工作力度较大,基于素质教育的要求,融合挫折教育的方法,丰富体育教学内容,提高了整体教学质量。并且我国教育改革相关纲要明确指出,学校应该执行国家相关标准,在教学的过程中融合社会和经济发展要素,并且结合学校内部的具体情况,发扬校内的传统和优势,提高学生的学习兴趣,满足学生的需要,并且对相关课程进行开发,让其符合时代发展需求。学校的课程内容主要针对于每一位学生的发展,无论是
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开篇语:随着时代的发展、课程的变革,科学探究成为教育领域的高频词汇,越来越多的理科类课程教师开始关注、设计、践行科学探究,力求以此为契机培育学生的学科核心素养。但伴随科学探究的广泛开展,一些有形无实的探究大行其道,正本清源势在必行。科学探究教学含科学精神的渗透,可以说,离开了求真务实、严谨细致等科学精神的传承,科学探究就会失去根基,甚至偏离方向。本期,我们邀请几位教师,就何为真科学探究、如何开展真科学探究发表各自的观点,期对您有所助益。
道德与法治课程学习方法的导入,对于青少年快速适应中学课堂氛围,进入该课程学习状态具有事半功倍的效果。本文作者通过分析学生不良课堂表现身后家庭因素后,创新采用建立互信、明确学习目的和树立成长远大目标三节课导入方式,让学生树立自信、改良学习习惯,以正确的道德与法治课程学习方法为课程学习开好头、起好步。
产教融合的育人模式改革是职业教育提升人才培养质量和专业服务产业能力的主要路径,是职业教育教学改革的主要方向。建筑企业基于安全、进度、岗位需求量等多种因素的考虑,参与产教融合的意愿严重不足,土建类专业除订单培养外,应采用何种方式有效推进产教融合改革,各地职业院校一直在探索。广安职业技术学院工程测量技术专业依托横向技术服务项目,建机制、改模式,显现出较好的成效。
就业是最大的民生工程、民心工程、根基工程。近年来,宁波按照党中央、国务院和省委、省政府的决策部署,落实就业优先政策,坚持一手抓稳定、一手抓扩容,牢牢将就业工作抓在手上、扛在肩上、落实在行动上,实施“甬上乐业”计划,努力打造近悦远来的就业热土、有口皆碑的创业高地。
伟大的人民教育家陶行知先生倡导的“教学做合一”理论,强调学生在学习中的动手能力指出:做是学的中心,做是教的中心。这正如《数学课程标准》所要求的:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握必备的数学基础知识、基本技能、基本的数学思想、基本的数学活动经验。
高等数学是高职院校中最基础的理论课程,它也是专业技术类课程的基础课,为学生后续专业的学习奠定了重要作用。但高职院校学生普遍数学基础薄弱并伴随着排斥数学的心理,本文从精心备课、巧妙课堂设计、选择恰当的教学方法、融入课堂思政等四个方面打造一堂轻松的数学课堂,使数学课堂变得多姿多彩,让学生更好地投入学习数学中。
近日观看反映抗美援朝战事的电视剧《跨过鸭绿江》，深受教育，感佩不已，不禁想起彭老总的一些往事。 1952年3月，著名作家巴金带领一个文学创作组到朝鲜战场采访，见到了志愿军司令员彭德怀。巴金备受鼓舞，十分激动，挥笔写下了《我们会见了彭德怀司令员》这篇文章。彭德怀看到文章后，就给巴金写了一封信，提出修改意见——“巴金同志：‘像长者对子弟讲话’一句改为‘像和睦家庭中亲人谈话似的’。我很希望这样改一下，
本文基于2021年广东省职业院校学生专业技能大赛(以下简称“省赛”)3D打印应用综合技术赛项样题“回力车”,浅析了解题思路及设计制作全过程,对怎么提升三维数据采集、逆向建模设计的精准度做出了全面的论述;对抽壳及3D打印等细节问题,提出了新的解决方案;详细论证了3D打印切片层高、打印时间与打印质量的关系,给出了团队竞赛中,学生在设计制作过程中最优化的时间分配方案,对3D打印专业相关竞赛的备赛训练及中职智能制造专业课程设置规划有一定的指导意义。
认罪认罚从宽是与当代中国社会治理进步遥相呼应的中国特色的新型诉讼制度,但在实践过程中,也出现了一些理解和操作上的混乱。譬如,针对被告人反悔后上诉问题,用抗诉遏制上诉,用抗诉加刑惩罚“失信”被告人,甚至对因之发回重审的案件也要求加刑处罚。这些做法其实是把认罪认罚具结书契约化看待的结果,因而对不诚信或违反契约的行为进行契约“惩罚”,而实质上认罪认罚从宽只是一种司法宽容,以契约“惩罚”被告人反悔上诉的做法缺乏合理性。以司法宽容来认识认罪认罚从宽,有助于对被告人反悔问题建立理性化认识,避免将其陷入浅层意义上的公权
高校在我国乒乓球人才培养中发挥着重要作用,在乒乓球运动深入发展的时代背景下,高校乒乓球教师应基于外在因素和内在因素,积极探索学生乒乓球学习动机激发的措施,通过乒乓球运动文化、乒乓球教学目标、乒乓球教学情境等,多途径激发学生乒乓球学习动机,让乒乓球运动成为学生的内在需求,提高乒乓球运动在高校学生群体中的影响力。