【摘 要】
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大学英语作为中国现代大学通识教育的组成部分,其人文教育价值越来越受到重视。但实际教学中,课程情感文化目标仍处于孤立模糊的位置,缺少明确的实现与检测途径。在这样的背
【基金项目】
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2017年度广西师范大学教育教学改革A类项目“大学英语课堂教学内涵建设研究与实践”(2017XJGA1)
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大学英语作为中国现代大学通识教育的组成部分,其人文教育价值越来越受到重视。但实际教学中,课程情感文化目标仍处于孤立模糊的位置,缺少明确的实现与检测途径。在这样的背景下,文章对美国课程教育专家Grant Wiggins(威金斯)和Jay McTighe(麦克泰格)提出的Understanding by Design(UbD),亦称"逆向设计"理念进行了深入研究。通过案例设计和分析发现,Ub D在大学英语单元教学设计中有很高的实践价值。UbD可以使各个教学目标有机融合起来,突出学生的主体地位,充分挖掘教学内容的人文价值,有效提高学生综合文化素养。
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