论文部分内容阅读
摘 要: 本文通过对数学方法论中“数感”概念、作用的阐述,提出在高中数学教学中如何培养学生“数感”的四种方法。
全文查看链接
基于数学方法论中的“数感”研究
【摘 要】
：
摘 要: 本文通过对数学方法论中“数感”概念、作用的阐述,提出在高中数学教学中如何培养学生“数感”的四种方法。 关键词: 数感 培养 研究 一、数感的概念 数感不是一个新的概念,早在20世纪初,英国数学大师哈代(Hardy)发现了印度天才数学家拉马努金(Ramanujan,Srinivasa Aaiyangar),他没有受过严格的数学训练,却能独立发现3000—4000个公式的高超技巧,
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2010年14期
其他文献
摘 要: 合作学习是当下为教师广泛使用的一种有效的学习方式。本文作者在分析语文教学中运用合作学习模式的必要性的基础上,针对目前语文教学中实施合作学习出现的一些问题,分析了问题出现的原因,同时提出了几点认识,指出了提高合作学习有效性的几种形式。 关键词: 合作学习 语文教学 问题 有效性 新课程改革要求转变学生被动接受学习的局面,倡导自主、合作、探究等多种学习方式。小组合作学习作为一种新型的
新课程标准指出:“真正的阅读是教师、学生与文本作者的心灵对话。”但如今的语文教学在应试教育下因功利心驱使,突出了知识与技能,而凹陷了情感,狭隘地理解知识的意义和价值,把掌握知识看作获取利益的铺路石,从而剥离了知识及学习中所蕴含的丰富的情感内涵,导致了学生主体地位的失落和教师对主观的情感的冷落。因此,在实施语文新课程的今天,我们必须积极采取有效措施加强情感教育。 一、情感教育在语文教学中的现状
一、小学语文“失语”之诸现象 1.“惜墨如金”。 2010年,我们在全校作了师德调研。就学生不喜欢的课作调查时,有70%的学生最不喜欢的课竟然是作文课。理由就是“没意思”,“没东西可写”,“太烦”。有位学生赫然写着:“叫我做作文就头疼。”让我们着实大跌眼镜。 接下来在与老师的座谈中了解到,现在的孩子在作文方面是王小二过年——一年不如一年。对作文感到头痛的是越来越多,即使是做了作文,也是勉强为
摘 要: 为提高小学语文识字教学的质量,本文认为教师应从图画识字法、猜谜识字法、儿歌识字法、游戏识字法、生活识字法、归类识字法等六个方面入手。 关键词: 识字教学 识字方法 识字水平 新课标指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。” 《语文课程标准》特别强调:“第一
摘 要: 本文认为,在看图作文教学中,教师应分低、中、高三个阶段进行教学,即低年级看图写话,中年级看图写作,高年级看图想象作文。 关键词: 看图作文 作文教学 三重境界 在语文教学中,作文教学既是重点,又是难点,它是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。在作文教学中,往往会出现“教师难教,学生难学”的普遍现象,从而导致学生对语文学习失去兴趣,成绩下滑。 看图作文是作文的基础,是一种行