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对于简单的教学内容,教师不能只是在教学内容上、习题上做增补,还需要考虑作为学习主体的学生的“内部目标”。以“分数乘整数”教学为例,通过分析问卷调查的结果提出教学设想,并给出最终的增补教学方案。
简单后,何处增补?——“分数乘整数”教学实践与思考
【摘 要】
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对于简单的教学内容,教师不能只是在教学内容上、习题上做增补,还需要考虑作为学习主体的学生的“内部目标”。以“分数乘整数”教学为例,通过分析问卷调查的结果提出教学设
【机 构】
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江苏南通市通州区教师发展中心
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年29期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题2018年度立项课题“小学数学:让学生‘带得走’的‘寻理课堂’实践研究”(C-c/2018/02/19)阶段性研究成果
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