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摘 要：以史为鉴，对于当前的社会主义现代化建设、中国特色社会主义建设具有重要的意义。作为教师，必须以高度的热情深入学习一百年来党的辉煌发展历史。本文从坚定革命意志确定教育信仰、缅怀革命先辈树立教育志向、塑造正确理念筑牢教育阵地、奉献三尺讲台厚植教育情怀、不负教师使命发挥教育作用、实施素质教育提高教育成效几方面阐述了教师深入党史学习的路径，以期为国家培育更多的英才，加速实现中华民族的伟大复兴。
关键词：党史学习;教师;民族复兴
中图分类号：D261 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）25-0023-03
2021年7月1日，中国共产党迎来了百年华诞。回顾百年历史不难发现，中国共产党的发展历史就是一部催人奋进、富国强民的发展史。如今旧的百年即将过去，新的百年马上开启。在这个两个百年相互交汇的关键节点，人民教师必须以党的百年华诞为契机，深入开展党史学习活动，进一步了解中国共产党的伟大发展历史，了解中国共产党的艰苦奋斗历程，了解中国共产党的光荣传统，了解中国共产党的优良作风，以党的辉煌党史来鼓舞教育斗志，坚定教育方向，明确自己身为一名中华民族人才培养工程的实施者与先锋官的重大责任，牢记自己教书育人、为人师表的使命，坚守教育为国、教育为民的初心，扎实推进祖国教育事业的更大进步。
一、深入学习党史，坚定革命意志确定教育信仰
在时代发展的浪潮中，中国和时代的交流越来越频繁、密切，西方自由主义、享乐主义以及资本主义社会制度的影响开始逐渐进入中国，让越来越多的青少年受到了影响，部分教師也产生了迷茫，对教育的未来和走向产生了怀疑。行为是受到思想直接支配的，教师在思想产生迷惘的情况下积极开展党史学习活动，必定能够从党的光辉发展历程中得到正确的思想指导，形成正确的教育信仰。
中国共产党成立初期，全国上下党员仅有58名，但是中国共产党人始终坚定着自己的信念，始终没有忘记为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心和使命，紧密团结所有可以团结的一切力量，历经无尽磨难，终于推翻了压在头上的帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，赶走了日本帝国主义，打败了国民党反动派，建立起了属于中国人民自己的、由全国人民当家做主的中华人民共和国。
教师应当将教书育人、为人师表作为自己为人、立世、从教的思想理念，坚守本心，坚定信念，将为祖国培育更多英才作为远大志向，将实现中华民族的伟大复兴作为信仰，推动祖国教育事业更快进步[1]。
二、深入学习党史，缅怀革命先辈树立教育志向
中国共产党是以人民群众为基础的，中国共产党始终坚信和广大人民群众是鱼和水的关系。正因如此，全国各族英雄儿女才高度拥护中国共产党，紧密团结在中国共产党周围，在中国共产党的带领下义无反顾地投入追求民主、追求独立、追求和平的战斗，不惜抛弃自己宝贵的青春与生命，将自己的汗水和热血播洒到中国大地的每一个角落。
中国共产党的发展历史就是一部气壮河山的群英谱，涌现出的无数革命先烈和英雄人物就是国家的骄傲、民族的脊梁，是中华民族优秀儿女的杰出代表。人民教师必须持续、深入学习中国共产党光辉、灿烂的发展历史，将中国共产党在追求民主独立、开展国家建设的过程中涌现出的可歌可泣的英雄人物以及先进典型人物作为自己的榜样，学习他们鞠躬尽瘁、死而后已的精神品质，不断追求自身品格的伟大与精神的崇高，积极投身到祖国教育事业之中，引领学生、激励学生、指导学生、教育学生，充分发挥教师作为学生成长的人梯与渡船作用，用自己的付出换取国家教育事业的更大腾飞，为民族的复兴注入更加强劲的动力[2]。
三、深入学习党史，塑造正确理念筑牢教育阵地
社会经济的高速发展让一部分人的思想受到了不良影响，开始把金钱作为衡量价值的标准。在这种不良影响下，很多教师遇到了对教育前途感到迷茫、对职业生涯规划不清、人生教学工作态度消极等问题，如果任由这种思想肆意发展下去，教师的负面思想将对青少年的思想造成极大的冲击，导致青少年无法形成正确的世界观、人生观、价值观。学习中国共产党的发展历史，可保证教师形成正确理念，筑牢教师的教育阵地。
中国共产党为了拯救国家和人民于水火，做出了巨大的牺牲。人民教师需要牢固树立科学的、正确的奋斗目标，用自己高尚的品格陶冶学生，引领学生树立远大志向，勇敢担负起保卫祖国、建设祖国的伟大使命，发愤图强、刻苦学习、严格锻炼，将自己塑造成一名德才兼优、文武兼备的栋梁之才，实现国家的富强、民族的复兴[3]。
四、深入学习党史，奉献三尺讲台厚植教育情怀
众所周知，石油是工业的命脉，是国家发展的“血液”，中华人民共和国成立初期，由于技术的限制，中国没有自己的油田，处处受到国外敌对势力的挟制。为了将“贫油落后”的帽子甩掉，在党的领导下，全国英雄儿女拉开了东北松辽石油大会战的序幕。伟大的石油工人克服了艰巨的困难，用肩挑手抬的方法搬运钻井设备，把身体当作设备搅拌泥浆，王进喜“铁人”的称号享誉全国，“铁人精神”成为激励全国建设者的精神支柱。
人民教师必须对中国共产党的发展历史进行深入学习，向党史中记载的光荣的国家建设英模学习，学习他们艰苦创业、不畏艰险、勇于奋斗，不计个人得失、只求国家进步的崇高精神，并将这种精神作为自己从教的指导思想，在教学工作中以国家的腾飞与民族的振兴为目标，真正树立为人师表的模范榜样形象，针对工作中出现的问题进行不断的摸索与探究，不断积累宝贵经验，实现自身教育教学事业的更大突破，为“中国梦”的早日实现输送更多的高品质人才[4]。
五、深入学习党史，不负教师使命发挥教育作用
我国走的是社会主义道路，建设的是有中国特色的社会主义，这在世界上是没有先例，也没有成功的经验可供借鉴，一切都需要在摸索中前行。在学习党史的过程中不难发现，为了确保国家建设和民族振兴大业的顺利实施，中国共产党高度重视永葆党员的先进性这一问题，在思想建设方面不断加大工作力度，搞好各种各样的党员主题学习活动、党员主题活动日、民主生活会等，确保全体党员的精神高度集中、目标高度一致，确保全体党员能够紧密团结在党中央周围，心往一处想、劲往一处使，确保全党上下的统一性和协调性。 人民教师必须高度重视学生的思想品德建设工作，切实贯彻“立德树人”的教育思想，通过主题班会、个别谈心、家庭走访、实践活动等多种活动开展思想品德教育活动，提高学生的思想品德素质水平。为了将党史学习活动推向深入，教师还可以做好党史学习的宣传者、组织者与推动者，组织学生参与到党史学习活动中来，出实招、重实效，出实践、求提升，培养学生良好的学习习惯、塑造学生良好的精神品质，促使学生认清自己肩负中华民族未来的伟大使命和艰巨责任，不忘初心、牢记使命，立志成为中华民族的优秀建设者和接班人，推进国家教育事业的更大发展[5]。
六、深入学习党史，实施素质教育提高教育成效
任何一个国家、民族的发展、前进，都离不开人才，人才是推动社会进步的根本动力已经成为全世界的一致共识。在学习中国共产党发展历史的过程中不难发现，中国共产党对人才的培养、引进、交流历来都极为重视，尤其是中华人民共和国成立之后，百废待兴，此时人才的作用就更加明显了。
作为人民教师，一定对国家教育事业在推动国家进步、时代发展方面发挥的重要作用有全面、深刻的认识，将核心素养理念作为教育教学工作开展的指导性纲领，落实素质教育理念，开展教育教学实践活动，积极运用数字化、信息化教学手段，深入开展教育教学改革，拓宽教育教学途径，不断提高教育教学工作质量，提升教育教学成效，为国家、民族培养更多数量、更高质量的优质人才，不断充实国家建设、民族复兴的建设后备力量，促进“中国梦”的及早、顺利实现[6]。
七、结语
总而言之，中国共产党百年历史是一部丰富的宝藏，学习党的辉煌历史对人民教师而言具有重要而典型的意义。学习党史可以让教师的理论水平得到更大提升，让教师正确的世界观、人生观、价值观得以牢固树立，让教师的思想素质得到迅速强化，让教师的创新精神得到更好培养。党史学习就是教师严格执教、严谨治学的动力源头，更是祖国人才培養战略得以高效率实施的坚实后盾，更能够确保中华民族伟大复兴的“中国梦”宏伟蓝图更快、更早地实现。
参考文献：
[1] 关丽兰，赵军霞. 加强党史教育，培养信仰坚定的青年党政干部人才[J]. 中国人才，2013（06）：92-93.
[2] 武汉大学. 缅怀先烈，树立和坚定共产主义的远大理想[J]. 严肃游戏，2012.
[3] 崔艳波. 宣传先进价值理念，发挥党史“资政育人”作用[J]. 世纪桥，2006（11）：01.
[4] 徐曼，陈晓慧. 在“四史”学习教育中厚植人民情怀[J]. 求知，2020（09）：25-27.
[5] 栗良玉. 探析“不忘初心，牢记使命”视域下的思政课党史教育[J]. 视界观，2019（12）：01.
[6] 李少虹. 扎实开展党史教育活动努力建设高素质的教工队伍[J]. 经营管理者，2014（35）：395.
（荐稿人：周建民，苏州市职业大学副教授）
（责任编辑：邹宇铭）
关键词：党史学习;教师;民族复兴
中图分类号：D261 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）25-0023-03
2021年7月1日，中国共产党迎来了百年华诞。回顾百年历史不难发现，中国共产党的发展历史就是一部催人奋进、富国强民的发展史。如今旧的百年即将过去，新的百年马上开启。在这个两个百年相互交汇的关键节点，人民教师必须以党的百年华诞为契机，深入开展党史学习活动，进一步了解中国共产党的伟大发展历史，了解中国共产党的艰苦奋斗历程，了解中国共产党的光荣传统，了解中国共产党的优良作风，以党的辉煌党史来鼓舞教育斗志，坚定教育方向，明确自己身为一名中华民族人才培养工程的实施者与先锋官的重大责任，牢记自己教书育人、为人师表的使命，坚守教育为国、教育为民的初心，扎实推进祖国教育事业的更大进步。
一、深入学习党史，坚定革命意志确定教育信仰
在时代发展的浪潮中，中国和时代的交流越来越频繁、密切，西方自由主义、享乐主义以及资本主义社会制度的影响开始逐渐进入中国，让越来越多的青少年受到了影响，部分教師也产生了迷茫，对教育的未来和走向产生了怀疑。行为是受到思想直接支配的，教师在思想产生迷惘的情况下积极开展党史学习活动，必定能够从党的光辉发展历程中得到正确的思想指导，形成正确的教育信仰。
中国共产党成立初期，全国上下党员仅有58名，但是中国共产党人始终坚定着自己的信念，始终没有忘记为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心和使命，紧密团结所有可以团结的一切力量，历经无尽磨难，终于推翻了压在头上的帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，赶走了日本帝国主义，打败了国民党反动派，建立起了属于中国人民自己的、由全国人民当家做主的中华人民共和国。
教师应当将教书育人、为人师表作为自己为人、立世、从教的思想理念，坚守本心，坚定信念，将为祖国培育更多英才作为远大志向，将实现中华民族的伟大复兴作为信仰，推动祖国教育事业更快进步[1]。
二、深入学习党史，缅怀革命先辈树立教育志向
中国共产党是以人民群众为基础的，中国共产党始终坚信和广大人民群众是鱼和水的关系。正因如此，全国各族英雄儿女才高度拥护中国共产党，紧密团结在中国共产党周围，在中国共产党的带领下义无反顾地投入追求民主、追求独立、追求和平的战斗，不惜抛弃自己宝贵的青春与生命，将自己的汗水和热血播洒到中国大地的每一个角落。
中国共产党的发展历史就是一部气壮河山的群英谱，涌现出的无数革命先烈和英雄人物就是国家的骄傲、民族的脊梁，是中华民族优秀儿女的杰出代表。人民教师必须持续、深入学习中国共产党光辉、灿烂的发展历史，将中国共产党在追求民主独立、开展国家建设的过程中涌现出的可歌可泣的英雄人物以及先进典型人物作为自己的榜样，学习他们鞠躬尽瘁、死而后已的精神品质，不断追求自身品格的伟大与精神的崇高，积极投身到祖国教育事业之中，引领学生、激励学生、指导学生、教育学生，充分发挥教师作为学生成长的人梯与渡船作用，用自己的付出换取国家教育事业的更大腾飞，为民族的复兴注入更加强劲的动力[2]。
三、深入学习党史，塑造正确理念筑牢教育阵地
社会经济的高速发展让一部分人的思想受到了不良影响，开始把金钱作为衡量价值的标准。在这种不良影响下，很多教师遇到了对教育前途感到迷茫、对职业生涯规划不清、人生教学工作态度消极等问题，如果任由这种思想肆意发展下去，教师的负面思想将对青少年的思想造成极大的冲击，导致青少年无法形成正确的世界观、人生观、价值观。学习中国共产党的发展历史，可保证教师形成正确理念，筑牢教师的教育阵地。
中国共产党为了拯救国家和人民于水火，做出了巨大的牺牲。人民教师需要牢固树立科学的、正确的奋斗目标，用自己高尚的品格陶冶学生，引领学生树立远大志向，勇敢担负起保卫祖国、建设祖国的伟大使命，发愤图强、刻苦学习、严格锻炼，将自己塑造成一名德才兼优、文武兼备的栋梁之才，实现国家的富强、民族的复兴[3]。
四、深入学习党史，奉献三尺讲台厚植教育情怀
众所周知，石油是工业的命脉，是国家发展的“血液”，中华人民共和国成立初期，由于技术的限制，中国没有自己的油田，处处受到国外敌对势力的挟制。为了将“贫油落后”的帽子甩掉，在党的领导下，全国英雄儿女拉开了东北松辽石油大会战的序幕。伟大的石油工人克服了艰巨的困难，用肩挑手抬的方法搬运钻井设备，把身体当作设备搅拌泥浆，王进喜“铁人”的称号享誉全国，“铁人精神”成为激励全国建设者的精神支柱。
人民教师必须对中国共产党的发展历史进行深入学习，向党史中记载的光荣的国家建设英模学习，学习他们艰苦创业、不畏艰险、勇于奋斗，不计个人得失、只求国家进步的崇高精神，并将这种精神作为自己从教的指导思想，在教学工作中以国家的腾飞与民族的振兴为目标，真正树立为人师表的模范榜样形象，针对工作中出现的问题进行不断的摸索与探究，不断积累宝贵经验，实现自身教育教学事业的更大突破，为“中国梦”的早日实现输送更多的高品质人才[4]。
五、深入学习党史，不负教师使命发挥教育作用
我国走的是社会主义道路，建设的是有中国特色的社会主义，这在世界上是没有先例，也没有成功的经验可供借鉴，一切都需要在摸索中前行。在学习党史的过程中不难发现，为了确保国家建设和民族振兴大业的顺利实施，中国共产党高度重视永葆党员的先进性这一问题，在思想建设方面不断加大工作力度，搞好各种各样的党员主题学习活动、党员主题活动日、民主生活会等，确保全体党员的精神高度集中、目标高度一致，确保全体党员能够紧密团结在党中央周围，心往一处想、劲往一处使，确保全党上下的统一性和协调性。 人民教师必须高度重视学生的思想品德建设工作，切实贯彻“立德树人”的教育思想，通过主题班会、个别谈心、家庭走访、实践活动等多种活动开展思想品德教育活动，提高学生的思想品德素质水平。为了将党史学习活动推向深入，教师还可以做好党史学习的宣传者、组织者与推动者，组织学生参与到党史学习活动中来，出实招、重实效，出实践、求提升，培养学生良好的学习习惯、塑造学生良好的精神品质，促使学生认清自己肩负中华民族未来的伟大使命和艰巨责任，不忘初心、牢记使命，立志成为中华民族的优秀建设者和接班人，推进国家教育事业的更大发展[5]。
六、深入学习党史，实施素质教育提高教育成效
任何一个国家、民族的发展、前进，都离不开人才，人才是推动社会进步的根本动力已经成为全世界的一致共识。在学习中国共产党发展历史的过程中不难发现，中国共产党对人才的培养、引进、交流历来都极为重视，尤其是中华人民共和国成立之后，百废待兴，此时人才的作用就更加明显了。
作为人民教师，一定对国家教育事业在推动国家进步、时代发展方面发挥的重要作用有全面、深刻的认识，将核心素养理念作为教育教学工作开展的指导性纲领，落实素质教育理念，开展教育教学实践活动，积极运用数字化、信息化教学手段，深入开展教育教学改革，拓宽教育教学途径，不断提高教育教学工作质量，提升教育教学成效，为国家、民族培养更多数量、更高质量的优质人才，不断充实国家建设、民族复兴的建设后备力量，促进“中国梦”的及早、顺利实现[6]。
七、结语
总而言之，中国共产党百年历史是一部丰富的宝藏，学习党的辉煌历史对人民教师而言具有重要而典型的意义。学习党史可以让教师的理论水平得到更大提升，让教师正确的世界观、人生观、价值观得以牢固树立，让教师的思想素质得到迅速强化，让教师的创新精神得到更好培养。党史学习就是教师严格执教、严谨治学的动力源头，更是祖国人才培養战略得以高效率实施的坚实后盾，更能够确保中华民族伟大复兴的“中国梦”宏伟蓝图更快、更早地实现。
参考文献：
[1] 关丽兰，赵军霞. 加强党史教育，培养信仰坚定的青年党政干部人才[J]. 中国人才，2013（06）：92-93.
[2] 武汉大学. 缅怀先烈，树立和坚定共产主义的远大理想[J]. 严肃游戏，2012.
[3] 崔艳波. 宣传先进价值理念，发挥党史“资政育人”作用[J]. 世纪桥，2006（11）：01.
[4] 徐曼，陈晓慧. 在“四史”学习教育中厚植人民情怀[J]. 求知，2020（09）：25-27.
[5] 栗良玉. 探析“不忘初心，牢记使命”视域下的思政课党史教育[J]. 视界观，2019（12）：01.
[6] 李少虹. 扎实开展党史教育活动努力建设高素质的教工队伍[J]. 经营管理者，2014（35）：395.
（荐稿人：周建民，苏州市职业大学副教授）
（责任编辑：邹宇铭）