【摘 要】
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随着对教育游戏评价研究的反思,出现了游戏学习分析(Games Learning Analytics,简称GLA)。文章旨在揭示GLA的研究现状与趋势。运用文献研究法,梳理了GLA的缘起与特征后认为:G
【基金项目】
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西华师范大学英才科研基金项目“基于MOOC的地方高校混合学习模式研究”(项目编号:17YC194);南充市社科研究“十三五”规划课题“智慧教育环境下职前教师信息化教学能力培养研究”(课题编号:NC2016B126)
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随着对教育游戏评价研究的反思,出现了游戏学习分析(Games Learning Analytics,简称GLA)。文章旨在揭示GLA的研究现状与趋势。运用文献研究法,梳理了GLA的缘起与特征后认为:GLA是以揭示并提升游戏化学习成效为目的,在教育游戏过程中隐秘地收集、分析相关数据,并将分析的结果可视化呈现的技术;数据收集、分析与可视化是其核心。研究发现:与"基于ADAGE游戏遥测框架的评价内容与收集过程标准化"相比,"遵从严肃游戏学习者交互模型与x API严肃游戏配置文件进行游戏交互动作与数据格式标准化",将使跨教育游戏间收集数据更加简单灵活;独立式游戏学习分析系统是追求个性化分析与可视化可期的研究方向。归纳了GLA的典型应用,分析了其面临的挑战及可能的发展。最后指出GLA是教育游戏融入课堂的核心要素。
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