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摘要：作文评价与升格，可尝试由学生自主完成。自主评改可遵循以下五个步骤：示范评、 自评、 组评、
问习作评改，谁主沉浮
【摘 要】
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摘要：作文评价与升格，可尝试由学生自主完成。自主评改可遵循以下五个步骤：示范评、 自评、 组评、 师评、 家长评。自主评改应遵循以下七个要领：科学分层分组并灵活改组、 教好方法、及时评改、注重升格过程、完善成长袋、提倡多次评改重视发展性评价和榜样激励。 关键词：作文评价;自主评改;五步骤;七要领 新课标强调：“要减少对写作的束缚，鼓励自由、个性、创意的表达、评改，逐步养成修改文章的好习惯。”教
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2020年4期
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1981年2月28日，像一株幼苗，披满灿烂的阳光，璀璨着晶莹的露珠，《语文教学之友》杂志终于破土而出了！岁月荏苒，转眼她已走过40个春秋。40年，她见证了我国语文教学的发展与变革;40年，她经历了无数的风雨与收获;40年，她得到过广大语文教学工作者与爱好者的普遍青睐和好评;40年，她与众多的读者、作者一起成长、一起提升。 在创办之初，对刊物的未来，大家并没有充满底气。第一任主编、原廊坊师范专科学
摘要：《红楼梦》是中学生必读篇目，阅读《红楼梦》是培养学生“审美鉴赏和创造”核心素养的一条便捷途径。通过交流讨论，师生认识到宝黛的爱情审美因素不可或缺。对生命美的感知和热爱，成为构筑宝黛爱情的强大基石；艺术美的欣赏与创作，构成宝黛的生命形态；真，装饰了黛玉的美。 关键词： 宝黛爱情；生命美；艺术美；真 《红楼梦》整体阅读在学生语文学科四个核心素养，特别是“审美鉴赏与创造”的培养与提高上，从多个
本刊已许可中国知网、龙源期刊网、维普网、万方数据等平台以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。所有署名作者向本刊提交文章、同意發表之行为视为同意上述声明。如有异议，请在投稿时说明，本刊将按作者说明处理。 本刊编辑部 2021年5月
我有幸观摩两位教师的语文课，讲授的是同篇课文——徐志摩的《我不知道风从那个方向吹》。这两位教师的教学设计各有风采，迥然不同。其教学过程简记如下：（为叙述方便，两位教师分别称作教师A和教师B） 教师A（共安排两课时）： 第一课时： （朗读诗歌）…… 师：读完后我们有何感受？ 生：读起来感觉轻盈、柔和、舒缓，并有无尽的哀伤和迷茫。 师：诗中描绘了哪些意象？各有什么特征？ 生：风和梦。风是
摘要：《促织》可以从人界与神界的空间角度进行解析，此二重空间在文本中交替出现，使小说一波三折，引人入胜，对主旨的彰显起到至关重要的作用。 关键词：人界;神界;二重空间;《促织》 《促织》为统编版高中语文教材必修下册第六单元的文章，选自《聊斋志异》。作品围绕促织塑造人物、展开情节，对社会的腐败、黑暗进行了有力批判。《促织》一文分为开端、发展、高潮、结局四部分，情节曲折多变，叙事完整。主体故事结束
摘要：议论文是当下考场作文的首选文体，但结构不清晰、逻辑不严谨是该文体写作的主要弊端。议论文以阐述事理为主，结构安排方式尽管不尽相同，但了解和掌握一些常规论证结构是很有必要的。拟对议论文常规论证结构方式进行简要梳理说明，以期对议论文写作备考有所帮助。 关键词：考场作文；议论文；结构安排；论证模式 一、议论文写作常见的论证结构分析 议论文写作要恪守逻辑规则，做到有条不紊，不留缝隙，无可辩驳。“
摘要：群文阅读是指教师引导学生围绕同一议题阅读几篇文章，并通过阅读把握文章内容、议题内涵、提升自身的阅读能力。结合教学实践，探讨在改变传统课堂教学结构的同时，通过确定联系点、整合教学目标、创新教学方式、鼓励学生思考等方式有效开展群文阅读的方案。 关键词：群文阅读;初中语文;阅读方案 为培养学生的阅读素养，在初中阶段结合学生认知规律特点进行教学创新是十分必要的。在初中语文教学过程中，群文阅读可以
写景作文离不开“景”和“情”，要么写景抒情，在一幅幅画卷中舒展情怀；要么融情入景，将情感注入景物中，给景物赋予生命力。而无论哪一种写法，最终都是“情”、“景”两条线贯穿全文，一虚一实，勾勒出唯美的景致，散发出丰富的情感。《济南的冬天》为读者勾勒出与众不同的北方冬日美景，作者娴熟的写作技巧、独特的布局和语言风格，具备了诸多启发借鉴之处。 一、由字到画，巧妙布局 写景文重要的是谋篇布局，按照顺序描
摘要：2017年版新课标指出：“探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。”整本书阅读在新课标的18个任务群中处于核心地位。高中语文教学要注重整本书阅读，有效运用一定的方法组织有效的教学活动，提升学生的语文素养。拟结合教学实践，探讨在《论语》整本书阅读中运用学习支架提升阅读效率的有效方法。 关键词：整本书阅读;学习支架;有效运用 2017年版新课标指出：“整本书阅读不同于篇章阅读，