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支架式学习理论指向学生的学,促使学生从“学会”向“会学”转变,使学生的思维更加流畅和连贯。教师可在教学中搭建问题型支架,发展学生思维;搭设方向型支架,明确学习目标;确定任务型支架,认领学习任务;融入情境型支架,创设学习情境。
搭建学习支架:让数学学习更精彩
【摘 要】
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支架式学习理论指向学生的学,促使学生从“学会”向“会学”转变,使学生的思维更加流畅和连贯。教师可在教学中搭建问题型支架,发展学生思维;搭设方向型支架,明确学习目标;确
【机 构】
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江苏仪征市新城中心小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2020年11期
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一、概况我县滦河大堤管理所始建于１９６３年，下设马城、南套两个分所，现有干部职工８人，护堤员９人，楼房１０间，平房２５间，占地２５亩。其管理任务是：１５公里大堤（滦河右堤）、７．５公里长副堤及４１道护岸丁坝，大堤防洪标