【摘 要】
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＜正＞2020年7月7日，华东师范大学发布《卓越育人工作总体实施方案》，校长钱旭红从“李约瑟之问”“钱学森之问”和“毛泽东之问”三问入手，以中国崛起为使命，谈及思维教育的重要性。在钱校长看来，此三问实际上都在提醒我们：当今中国正面临着极其严峻的“原创性不足”的挑战，而其根源在于思维单一、智慧不足。中国教育迫切需要改变思维。自此，华东师范大学拉开思维教育大幕。思维教育不是知识传输，不是行为复制，而是
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＜正＞2020年7月7日，华东师范大学发布《卓越育人工作总体实施方案》，校长钱旭红从“李约瑟之问”“钱学森之问”和“毛泽东之问”三问入手，以中国崛起为使命，谈及思维教育的重要性。在钱校长看来，此三问实际上都在提醒我们：当今中国正面临着极其严峻的“原创性不足”的挑战，而其根源在于思维单一、智慧不足。中国教育迫切需要改变思维。自此，华东师范大学拉开思维教育大幕。思维教育不是知识传输，不是行为复制，而是有选择地训练两对、四种思维——形象思维和逻辑思维、批判性思维和创造性思维。
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