【摘 要】
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随着网络技术的日趋成熟和计算机的普及,近些年,很多专业新闻网站如雨后春笋般地发展起来。网络新闻获得了迅猛发展,习惯上网浏览获取新闻资讯的人也越来越多。网络新闻受到
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随着网络技术的日趋成熟和计算机的普及,近些年,很多专业新闻网站如雨后春笋般地发展起来。网络新闻获得了迅猛发展,习惯上网浏览获取新闻资讯的人也越来越多。网络新闻受到如此众多人的喜爱,那么它的特点和优势到底何在呢?
With the maturing of network technology and the popularization of computers, many professional news websites have mushroomed in recent years. Internet news has gained rapid development, and more and more people are accustomed to surf the Internet for news information. Web news is so loved by so many people, then its features and advantages in the end what?
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提问是思维的起点,也是思维的动力。根据英语阅读教学中的要求,作者通过实践活动,采用引发式提问、疏导式提问、探究式提问、追问式提问的不同方式进行英语阅读的教学,激发学
农村中学生的英语水平普遍较低，特别是阅读理解题更是失分较多。针对这一情况，我们进行了以下的探讨。 一、农村英语阅读现状的分析 大部分教师在阅读教学中方法单一，基本上沿用老一套的阅读：以教师讲解、学生记笔记为主，学生缺乏阅读实践；多媒体教学技能并未在阅读教学中广泛运用；农村中学生接触的英语材料大多只有课本及练习，很少有其他配套的阅读材料，且在农村中学就读的大多数学生缺乏良好的人文环境，难以买到适
摘 要： 阅读理解在英语教学中起着举足轻重的作用，阅读理解是学生获得知识、发展智力的一个重要基础和前提，也是人类社会信息传递的主要途径之一。阅读的兴趣、习惯、方法的培养对学生提高阅读理解能力具有很大的作用。 关键词： 初中英语阅读理解 阅读习惯 阅读方法 阅读理解的过程是阅读者从书面文字中获得信息，并对其进行编码、加工、解释，从而获得知识的一种活动过程。它主要考查阅读者完成阅
小学阶段英语课程的目的是使儿童获得一些英语语言的感性知识，以激发他们学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们敢于开口说英语，树立自信心。现代课堂教学要提高学生的整体素质，就要使学生的主体地位得到充分体现。《英语课程标准》指出，应倡导发挥学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力，而不是被动地接受学习，死记硬背，机械训练，因为这种学习不能调动
2012年12月10日,辽宁省市厅级主要领导干部学习贯彻党的十八大精神培训班在省委党校开班。省委书记、省人大常委会主任王珉作重要讲话。王珉指出,党的十八大对党和国家事业发
目的:观察黄连温胆汤加减对代谢综合征大鼠胰岛素抵抗及血清游离脂肪酸的影响,并探讨其作用机制。方法:7周龄雄性SD大鼠60只随机分为正常组10只和实验组50只,正常组予普通饲料、实验组予高脂高糖高盐饲料,复制MS大鼠模型。喂养20周,正常组作为空白组继续实验,筛选成模的代谢综合征(MS)大鼠37只随机分为:模型组、二甲双胍组、黄连温胆汤加减高剂量组(黄高组)、黄连温胆汤加减低剂量组(黄低组),药物干
英语课程标准指出，语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、报纸杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。因此，我们可以运用丰富的课程资源为英语教学服务。 而英语写作是英语教学的一个重要组成部分，学生们除了要具备一定的单词
一、英语预习存在的问题 课前预习是英语学习的一个重要环节，如果预习得有效，就可以提高课堂学习效率，也有助于培养学生的自主学习能力。学生们可以通过预习，认读单词、试读课文、试着做简单练习，还可以上网查阅与课文相关的资料，了解更多的背景知识，这些对于学生们的英语学习都有很大的促进作用。 但是，现在学生的预习状况不容乐观。一方面，教师重视不够，只布置预习作业，却从不督促、检查，预习往往流于形式，没有
摘 要： 英语学习的过程是一个非常复杂的认知过程和知识技能的学习过程，在此过程中，学习者的知觉、思维、记忆等智力因素对英语学习起着关键性的作用，但同时也不能忽略非智力因素对英语学习的影响。任何学习的成功都不能完全取决于智力因素，学习者自身的非智力因素（兴趣、动机、情感、策略、性格等）在一定条件下也起着决定性的作用。本文着重探讨如何在英语教学中发掘中学生的非智力因素，发挥其主观能动性，调动其学
摘 要： 本文就高中英语课外阅读中值得关注的方面进行探析，阐述如何运用多样化的思维策略培养学生主动阅读和多元理解的探究能力。围绕精选阅读素材、突出技能培养和综合表达运用，能够优化阅读学习理解过程与方法，帮助学生增加阅读学习理解认知体验。课外阅读学习优化对拓宽学生语言文化知识视野与积累知识技能有着促进作用。上述策略运用对提高阅读学习有效性和学生学科综合素养具有现实的借鉴指导意义。 关键词：