【摘 要】
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人教版教材以统筹整合的方式把政治、经济、文化等历史演变过程分开来讲,对历史教师的资源整合能力、课堂驾驭能力以及学生的思维整合能力都提出了更高的要求,如何在有限的课
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人教版教材以统筹整合的方式把政治、经济、文化等历史演变过程分开来讲,对历史教师的资源整合能力、课堂驾驭能力以及学生的思维整合能力都提出了更高的要求,如何在有限的课堂时间里使学生深入透彻地学习历史,是历史教师在新的教学形势下应该思考的问题,本文试以"汉至元政治制度的演变"一课为例,探讨如何提高高中历史课堂教学效率。
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