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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
Overexpression of OsKTN80a, a katanin P80 ortholog, caused the repressed cell elongation and stalled
【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【出 处】
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黑龙江科技学院学报
【发表日期】
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2014年7期
其他文献
摘 要：新课程改革进行以来，教师不仅追求学生的学习成绩，也开始重视培养学生的学习能力，在课堂教学中，教师采取多种方式活跃课堂气氛，提高课堂效率。但也出现了一个弊端，学生课堂笔记的数量和质量有所下降。本文总结了课堂笔记在初中英语学习中的作用，并提出了做好英语笔记的方法，希望能对学生有所帮助。 关键字：课堂笔记；初中英语学习；作用；方法 传统的课堂教学中教师是课堂的主体，教师在讲台上讲解，
摘 要：兴趣是最好的老师，情感因素是决定学习效果的重要因素，情趣教学法作为一种全新的教学模式已经逐步走进了教学实际。在初中英语教学中采用情趣教学法，不仅能够有提升学生的听、说、读、写能力，同时寓教于乐的教学方式，更能充分激发学生的学习兴趣，培养学生主动思考、主动学习的习惯，对于提高英语学习效果具有重要意义。 一、结合初中学生特点，因材施教 初中学生对于新生事物敏感性高，求职欲望浓厚，且好胜心
摘 要:学生学习过程中英语汉化问题实际上是英语思维问题及其与汉语思维的关系问题。英语学习过程中,学生的思维基本上都是通过语言来进行的。英语和汉语是两个完全不同的语言体系,在语法的诸多方面,如:语序、时态、语态、主谓语一致和句子结构等方面差异都很大甚至截然相反。作者从理论到实践针对学生英语表达汉化问题及其解决策略作以下分析。 学生到小学毕业，整个日常思维过程都是通过汉语来完成的。而英语起步则较
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
陶行知先生指出“生活教育是以生活为中心之教育。”让英语教学生活化，以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓延展，全方位地把学生的英语学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来，把听说读写四个方面的训练有机地结合起来，使学生接受具体全面的、整体的、能动的、网络式的和强有力的培养和训练。充分利用一切可利用的渠道和机会，大面积提高英语教学质量。 一、生活化的教学氛围，使学生轻松愉快
《中学英语课程标准（实验稿）》指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力”它要求我们在英语教学中不但要重视培养学生的语言知识和技能，更要关注学生情感态度的发展． 多年来我在外语教学实践中深深体会到，外语是一门思想性很强的学科，如能在外语教学过程中、与学生平日的接触中，始终坚持教书育人的原则，是会取得令人满意的教学效果． 热情也好，激情也罢，都不是单一的，它是一种
蒙特卡罗(Monte Carlo)是世界著名的赌城,是摩纳哥的标志。起初,蒙特卡罗方法即赌博方法,后来发展成今天非常强大的数学计算方法,可以求解复杂的科学问题。蒙特卡罗方法系统