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GIS技术在水文地质领域的应用研究
GIS技术在水文地质领域的应用研究
来源 :世界有色金属 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuwenhuaji11987
【摘 要】
:
地理信息系统(GIS)是一种对空间数据信息管理与研究的新兴技术,其作用是将一些信息以图像、数据的形式形象的表现出来,同时它是计算机技术和信息技术的结合。将GIS技术应用在
【作 者】
:
张嵩月
张文超
张双双
【机 构】
:
河北省地矿局第七地质大队,河北中色测绘有限公司
【出 处】
:
世界有色金属
【发表日期】
:
2019年3期
【关键词】
:
水文地质
GIS技术
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地理信息系统(GIS)是一种对空间数据信息管理与研究的新兴技术,其作用是将一些信息以图像、数据的形式形象的表现出来,同时它是计算机技术和信息技术的结合。将GIS技术应用在人文地质领域,将其应用于地下水勘探、评价及其他日常工作中,使水文地质学科数字化发展,实现地下水资源的合理开发与使用。
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浅谈提高初中思想政治课的教学艺术
新课改的进行也包括初中思想政治教学的改革,学习方式的改善是思想政治教学改革的重要内容.所以,教师要使用新的课堂艺术,调动学生的学习兴趣和积极性,培养和提高学生的综合
期刊
初中思想政治课
教学艺术
课堂教学
基于文本的课堂拓展性写作技巧研究
作为语文学习主要载体的文本教材,学生写作的许多内容都可以在其中得到拓展、延伸与应用,并在文本的拓展性写作中形成语文能力。教师与其舍近求远地寻找训练课题,不如在文本的阅读与学习中,训练写作,使其更方便更有效。而且,把文本作例子,由一篇文、一段文到学写众家文,以此出发,更能突出学生学习的自主性、发展性、探究性。 顾振彪先生曾说,“我们的课本选编的都是文化气息浓厚,思想内容深邃,语言富有魅力,能启人智
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技巧研究
拓展性
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讨论交流
读写结合
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语文阅读:向青草更青处漫溯
语文课标指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程……阅读是学生的个性化行为。”于是,不少的语文阅读课爱上了“自主、合作、探究”的模式,美其名曰让学生成为语文学习的主体,可事实上仅仅是流于形式,教者只放不收,课堂中既没有教者适时的启发引导,又不知引领学生对文本内涵和本质进行探求、挖掘,这样的课虽是流畅热闹,实则肤浅低效。课标中指出阅读教学应引导学生钻研文本。那怎样才能在阅读教学中
期刊
语文阅读课
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个性化行为
阅读教学
语文课标
语文学习
启发引导
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初中文言文教学谈略
在初中語文教学中,文言文一直是一个让教师和学生都感觉很困难的内容,教师不知道如何更好地让学生理解,学生不知道如何学好文言文。但是文言文是语文学习中的一个重要环节,所以教师在文言文的教学中要提升学生的兴趣,加强学生的语文素养,让学生在教学中感受到我国古代语言的魅力,这样学生对文言文才会有一个更好的理解。 一、師生互动,激发兴趣 众所周知,兴趣是学习的最大动力,对于学生来说,只要对文言文有了极大的
期刊
文言文教学
初中语文教学
语文学习
语文素养
学生
教师
雕琢神韵,从细处开始
指导初中生写记叙文,其关键点是用实用的方法训练细节描写。我们所指的细节描写,是指对人物、 景物、场面中的某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘, 以达到“一描见神韵”的写作效果。而训练方法,用一句话概括就是“雕琢神韵从细处开始”。 为什么用这种方法?因为细节描写需要从细处开始进行雕琢,这样我们在记叙文中的描写才具神韵。一是人物细节描写能够通过外貌、语言、动作、心理等细致入微的描写
期刊
神韵
雕琢
细节描写
典型特征
写作效果
记叙文
初中生
在文言文教学中培养学生的语感
初中文言文教学中,教师挖掘其中蕴含的价值,在美感的熏陶下引导学生逐渐形成约定俗成的体悟。一方面,让学生从知识层面和情感层面掌握文言知识,为今后的语文学习奠定坚实基础;另一方面,养成良好的文言文语感,传承古典文化,有助于开展爱国主义教育,让学生充分体验中华文化的魅力。学生在文言文学习中所获得的经验越丰富,语感就越强,这对于学生学习其他的知识有着较大的帮助,有助于提升学生的综合素质。 一、激发学生对
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