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【摘 要】 目的：对糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用进行观察与探讨。方法：对2012年4月到2015年4月期间在我院接受治疗的40例患者进行临床的相关研究，按照随机的原则分为2组，对对照组患者进行内分泌科常规护理，对研究组患者进行内分泌科常规护理加健康教育，分析两组糖尿病患者的效果。结果：研究组患者的血糖控制率和知识掌握良好率（90.00%和95.00%）明显高于对照组患者（50.00%和55.00%），组间差异明显（P<0.05），研究组患者的满意度（95.00%）明显高于对照组患者（75.00%），组间差异明显（P<0.05）。结论：对糖尿病患者给予健康教育的效果较好，可明显提高患者的血糖控制，具有重要临床价值。
【关键词】 糖尿病 健康教育 内分泌科护理 应用
糖尿病是临床内分泌科中一种较为常见的疾病，近几年来，糖尿病的患病人数不断增加，患者还可能发生糖尿病视网膜病变、糖尿病肾病等严重的并发症症状，对患者的机体健康带着严重威胁[1-2]。本文对糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用进行相关的研究及探讨，所研究的相关结果报道如下。
1 临床资料和方法
1.1 临床资料
将2012年4月到2015年4月期间我院所收治的40例糖尿病患者作为临床研究的对象，按照随机的原则平均分为两组，每组有20例患者，对照组中男性13例，女性7例，患者的年龄为18～79岁，平均年龄为（51.4±3.1）岁，患者的病程为1～13年，平均病程为（5.9±2.1）年，其中，1型糖尿病患者有5例，2型糖尿病患者有15例；研究组中男性14例，女性6例，患者的年龄为16～77岁，平均年龄为（51.5±3.2）岁，患者的病程为1～12年，平均病程为（5.7±2.2）年，其中，1型糖尿病患者有4例，2型糖尿病患者有16例。研究组和对照组糖尿病患者的年龄、性别比、病程、病情等方面基本相似（P>0.05），两组之间的差异均不具备统计学上的意义，组间的相关数据均可进行比较及分析。
1.2 方法
对对照组糖尿病患者实施内分泌科常规护理，包括告知患者需注意的事项、饮食禁忌等；对研究组糖尿病患者实施内分泌科常规护理加健康教育，健康教育内容主要有，
（1）对患者进行健康知识的宣教：对每位糖尿病患者建立个人的相关信息电子资料库，按照不同患者的认知程度实施不同的健康知识宣教，给每位糖尿病患者发放糖尿病相关健康知识及预防方法的小册子，普及糖尿病相关知识，邀请糖尿病专家定期开展糖尿病相关知识的专题讲座，并使患者和患者的家属积极参与，为患者详细的讲解和介绍糖尿病预防、治疗、日常注意事项等知识，定期或不定期的组织糖尿病患者进行交流，对于工作比较忙或治疗依从性比较差的患者可给予一对一的座谈，按照不同患者的实际病情进行讲解，提高患者对于自身疾病的了解和掌握。
（2）对患者进行生活行为方面的指导：为患者制订适宜的运动和合理的饮食方案，不可过度运动，日常饮食需搭配较为合理，并对患者进行电话随访以充分了解患者的运动和饮食的控制状况，若患者运动时存在胸闷和心悸等不适症状，需减少患者的运动量。
（3）对患者进行并发症预防的相关指导：注意观察糖尿病患者服用药物治疗十分出现低血糖的不良反应症状，避免出现因血糖过低而猝死的情况，告知患者不可早晨起来进行空腹运动，保持规律的饮食，不可以随意的调整药物和种类和服用的剂量，当患者经多次血糖水平的检测均比3.9mmol/L低，则不管患者是否存在明显的低血糖表现症状，均需对患者的药物剂量进行及时的调整。
分析两组糖尿病患者的血糖控制、知识掌握的情况及满意度。
1.3 统计学分析
使用统计学的软件（SPSS19.0）分析本研究中涉及的相关数据，使用（x±s）表示计量资料，按照t检验的方式实施相关的检验，并应用χ2检验的方法对于本研究中的计数资料进行检查，若P<0.05则表示组间的相关差异存在统计学的意义。
2 结果
研究组糖尿病患者的血糖控制率及知识掌握良好率均明显的高于对照组糖尿病患者，两组之间的差异比较的明显，存在统计学上的意义（P<0.05），详细情况对照组20例，血糖控制10例，血糖控制率50%，知识掌握良好11例 ，知识掌握良好率55%，研究组20例，血糖控制18例，血糖控制率90%，知识掌握良好19例，知识掌握良好率95%。
研究组糖尿病患者的总满意度明显的高于对照组糖尿病患者，两组之间的差异比较的明显，存在统计学上的意义（P<0.05），详细情况对照组人数20例 不满意5例，基本满意6例，非常满意9例，总满意度75%，研究者人数20例，不满意1例，基本满意9例，非常满意10例，总满意度95%。
3 讨论
糖尿病患者的典型特征是多食、多饮、多尿和体重出现明显下降等，经临床相关检查显示患者的血糖水平出现明显的上升，患者的发病病因和自身免疫、遗传、环境、肥胖等存在一定的关系，是多种相关因素共同作用所引起的。
由于糖尿病是一种慢性疾病，常需要长时间的服药来控制自身的症状和延缓糖尿病疾病的进展，所以，对糖尿病患者实施一定的健康教育可促使患者对于糖尿病相关知识及防治方法的了解和掌握，增加患者进行治疗的信心，缓解患者的不良心理和情绪，明显提高患者的临床治疗效果[3-4]。
本研究中，研究组糖尿病患者的血糖控制率、知识掌握良好率分别为90.00%、95.00%，要比对照组糖尿病患者的50.00%、55.00%明显更高（P<0.05），且研究组糖尿病患者的满意度高达95.00%，比对照组糖尿病患者的75.00%明显更高（P<0.05），可以看出，对糖尿病患者在实施内分泌科常规护理的基础上增加一定的健康教育，有助于提高患者对于糖尿病健康知识的掌握，提高患者对于自身血糖水平的有效控制，患者的满意度也较高，存在十分重要的临床应用价值和意义。
参考文献
[1] 康荣叶.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].中国药物经济学，2014，12（03）：336-337.
[2] 余敏.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].中国保健营养（下旬刊），2012，22（11）：4729-4730.
[3] 赵粉花.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].中国卫生产业，2014，11（25）：63-65.
[4] 张红利，汪必会，李淑梅等.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].医药前沿，2014，07（10）：354-355.
【关键词】 糖尿病 健康教育 内分泌科护理 应用
糖尿病是临床内分泌科中一种较为常见的疾病，近几年来，糖尿病的患病人数不断增加，患者还可能发生糖尿病视网膜病变、糖尿病肾病等严重的并发症症状，对患者的机体健康带着严重威胁[1-2]。本文对糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用进行相关的研究及探讨，所研究的相关结果报道如下。
1 临床资料和方法
1.1 临床资料
将2012年4月到2015年4月期间我院所收治的40例糖尿病患者作为临床研究的对象，按照随机的原则平均分为两组，每组有20例患者，对照组中男性13例，女性7例，患者的年龄为18～79岁，平均年龄为（51.4±3.1）岁，患者的病程为1～13年，平均病程为（5.9±2.1）年，其中，1型糖尿病患者有5例，2型糖尿病患者有15例；研究组中男性14例，女性6例，患者的年龄为16～77岁，平均年龄为（51.5±3.2）岁，患者的病程为1～12年，平均病程为（5.7±2.2）年，其中，1型糖尿病患者有4例，2型糖尿病患者有16例。研究组和对照组糖尿病患者的年龄、性别比、病程、病情等方面基本相似（P>0.05），两组之间的差异均不具备统计学上的意义，组间的相关数据均可进行比较及分析。
1.2 方法
对对照组糖尿病患者实施内分泌科常规护理，包括告知患者需注意的事项、饮食禁忌等；对研究组糖尿病患者实施内分泌科常规护理加健康教育，健康教育内容主要有，
（1）对患者进行健康知识的宣教：对每位糖尿病患者建立个人的相关信息电子资料库，按照不同患者的认知程度实施不同的健康知识宣教，给每位糖尿病患者发放糖尿病相关健康知识及预防方法的小册子，普及糖尿病相关知识，邀请糖尿病专家定期开展糖尿病相关知识的专题讲座，并使患者和患者的家属积极参与，为患者详细的讲解和介绍糖尿病预防、治疗、日常注意事项等知识，定期或不定期的组织糖尿病患者进行交流，对于工作比较忙或治疗依从性比较差的患者可给予一对一的座谈，按照不同患者的实际病情进行讲解，提高患者对于自身疾病的了解和掌握。
（2）对患者进行生活行为方面的指导：为患者制订适宜的运动和合理的饮食方案，不可过度运动，日常饮食需搭配较为合理，并对患者进行电话随访以充分了解患者的运动和饮食的控制状况，若患者运动时存在胸闷和心悸等不适症状，需减少患者的运动量。
（3）对患者进行并发症预防的相关指导：注意观察糖尿病患者服用药物治疗十分出现低血糖的不良反应症状，避免出现因血糖过低而猝死的情况，告知患者不可早晨起来进行空腹运动，保持规律的饮食，不可以随意的调整药物和种类和服用的剂量，当患者经多次血糖水平的检测均比3.9mmol/L低，则不管患者是否存在明显的低血糖表现症状，均需对患者的药物剂量进行及时的调整。
分析两组糖尿病患者的血糖控制、知识掌握的情况及满意度。
1.3 统计学分析
使用统计学的软件（SPSS19.0）分析本研究中涉及的相关数据，使用（x±s）表示计量资料，按照t检验的方式实施相关的检验，并应用χ2检验的方法对于本研究中的计数资料进行检查，若P<0.05则表示组间的相关差异存在统计学的意义。
2 结果
研究组糖尿病患者的血糖控制率及知识掌握良好率均明显的高于对照组糖尿病患者，两组之间的差异比较的明显，存在统计学上的意义（P<0.05），详细情况对照组20例，血糖控制10例，血糖控制率50%，知识掌握良好11例 ，知识掌握良好率55%，研究组20例，血糖控制18例，血糖控制率90%，知识掌握良好19例，知识掌握良好率95%。
研究组糖尿病患者的总满意度明显的高于对照组糖尿病患者，两组之间的差异比较的明显，存在统计学上的意义（P<0.05），详细情况对照组人数20例 不满意5例，基本满意6例，非常满意9例，总满意度75%，研究者人数20例，不满意1例，基本满意9例，非常满意10例，总满意度95%。
3 讨论
糖尿病患者的典型特征是多食、多饮、多尿和体重出现明显下降等，经临床相关检查显示患者的血糖水平出现明显的上升，患者的发病病因和自身免疫、遗传、环境、肥胖等存在一定的关系，是多种相关因素共同作用所引起的。
由于糖尿病是一种慢性疾病，常需要长时间的服药来控制自身的症状和延缓糖尿病疾病的进展，所以，对糖尿病患者实施一定的健康教育可促使患者对于糖尿病相关知识及防治方法的了解和掌握，增加患者进行治疗的信心，缓解患者的不良心理和情绪，明显提高患者的临床治疗效果[3-4]。
本研究中，研究组糖尿病患者的血糖控制率、知识掌握良好率分别为90.00%、95.00%，要比对照组糖尿病患者的50.00%、55.00%明显更高（P<0.05），且研究组糖尿病患者的满意度高达95.00%，比对照组糖尿病患者的75.00%明显更高（P<0.05），可以看出，对糖尿病患者在实施内分泌科常规护理的基础上增加一定的健康教育，有助于提高患者对于糖尿病健康知识的掌握，提高患者对于自身血糖水平的有效控制，患者的满意度也较高，存在十分重要的临床应用价值和意义。
参考文献
[1] 康荣叶.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].中国药物经济学，2014，12（03）：336-337.
[2] 余敏.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].中国保健营养（下旬刊），2012，22（11）：4729-4730.
[3] 赵粉花.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].中国卫生产业，2014，11（25）：63-65.
[4] 张红利，汪必会，李淑梅等.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].医药前沿，2014，07（10）：354-355.