【摘 要】
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目的为探究叙事设计在校园文创产品中的系统化运用策略。基于叙事设计相关理论，通过市场及文献研究获取我国现有校园文创产品的不足，设计问卷及访谈来获取相关用户信息，并分析用户对于校园文创产品的使用感受及潜在需求，结合卡诺模型对校园文创的功能需求进行定量研究。结论提出为做到有深度与印记的校园文创产品，叙事设计是有力工具。从用户认知需求出发，提出以形赋意、体验召唤、意叙承载的叙事设计策略，并引入实践，将其整
【基金项目】
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2022年度广东省教育科学规划课题（高等教育专项）（2022GXJK133）；
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目的为探究叙事设计在校园文创产品中的系统化运用策略。基于叙事设计相关理论，通过市场及文献研究获取我国现有校园文创产品的不足，设计问卷及访谈来获取相关用户信息，并分析用户对于校园文创产品的使用感受及潜在需求，结合卡诺模型对校园文创的功能需求进行定量研究。结论提出为做到有深度与印记的校园文创产品，叙事设计是有力工具。从用户认知需求出发，提出以形赋意、体验召唤、意叙承载的叙事设计策略，并引入实践，将其整合为满足用户认知体验需求的校园文创产品系统化设计，为校园文创产品发展提供新思路。
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