曾执教《最后一课》（现编入七年级下册第二单元第7课），学生质疑文中第5自然段“他看见我在广场上跑过”一句中的介词翻译得不当，应将“在”改为“从”或将“过”改为“着”，我斟酌了一番，觉得学生言之有理，遂给予了肯定。
　　查《现代汉语词典》（中国社会科学院语言研究所词典编辑室商务印书馆 2005年第5版） ，P1694“在”（zài）⑦介词，表示时间、处所、范围、条件等：事情发生～去年；～礼堂开会；这件事～方式上还可以研究。
　　P227～228“从”（cóng）①介词，起于，“从……”，表示“拿……做起点”：～上海到北京；～这儿往西，～现在起。②介词，表示经过，用在表示处所的词语前面：～窗缝里往外望；你～桥上过；我～桥下走；～他们面前经过。
　　“在”和“从”都作介词，表示时间、处所等时，怎样区别呢？
　　
　　一、作介词表示时间时
　　
　　在：表示的时间是某一比较确定或带有模糊性的“点”。
　　从：表示出某一时间起点，并延续的意思。它和后面的时间名词一起，表达出时间“线段”或时间“射线”，例：
　　A.他在前天晚上就完成了这篇论文（模糊性时间点）
　　B.他从前天晚上开始直到今天都在写这篇论文。（有起、止点，有时间间隔，如一条时间线段）
　　C.他从前天晚上起一直在写这篇论文。（一个起点，止点不明，有时间间隔，如一条时间射线）。
　　
　　二、作介词表示处所时
　　
　　在：表示的地点、处所较固定。后面被修饰限制的动作或行为发生在某一平面内或空间内，有处所范围感或局限感
　　从：表示的地点、处所有变迁，显示出变迁的历程。后面被修饰限制的动作或行为以某一平面或空间作为起点迁移运动，有空间距离移动感。
　　在现代汉语中，介词与后面的处所名词构成介词结构（介宾短语），来修饰限制动词，常见的如：跑、跳、走、跨、飞、冒、流、淌、钻、倒、提、背、移、迁、推、拉、拖、运、来、传等。这些动词往往有“推移感”“流动感”或“运动感”。例：
　　A.红梅在操场上跳舞。（范围局限感）
　　B.小刘的妈妈在屋里弹钢琴。（范围局限感）
　　C.老师从讲台上来到我座位旁，关切地询问。（移动感）
　　D.悠扬的琴声从音乐室里飞出来。（移动感）
　　
　　三、作介词表示方位时
　　
　　在：表示方向方位比较固定或相对固定。
　　从：表示方向方位有起点或起止点。例：
　　A.小花狗紧紧跟随在他的后边。（方位相对固定）
　　B.一声巨响从前方传来。（有起点，也有止点）
　　读者试析以下例句：介词“在”与“从”的运用是否恰当？
　　1.魏书生老师在一九七八年就开始着手教改。
　　2.他从去年在我校毕业，成绩优异。
　　3.他在我国古代大量的史书、方志以及古人的日记、游记、诗词中寻觅古代气候的线索。
　　4.他的研究成果，从今天以至今后，都会从生产实践和科学实验中长久地放出光彩。
　　5.一架银色的飞机从蔚蓝的天空中自由地飞行。
　　6.海水从我们的脚下扑了过来。
　　（陈恩礼，四川省阆中市柏垭中学校）