【摘 要】
：
语文教学应是以多样性的形式存在的.不单单是指宏观上的教学方式的多样性,也是指对于不同体裁的文章,老师的教授方式也应不同.这样学生才会通过教师的讲解真正理解不同的文本
【机 构】
：
湖南省常德市安乡县三星咀中学 415600
论文部分内容阅读
语文教学应是以多样性的形式存在的.不单单是指宏观上的教学方式的多样性,也是指对于不同体裁的文章,老师的教授方式也应不同.这样学生才会通过教师的讲解真正理解不同的文本,感受别样的语文.现代散文的种类很多,我们不但要看它们文体特征的不同,也要注意在讲授过程中的教学方式的差异.这样才能为学生呈现丰富多样的现代散文,从而让阅读教学实现它的意义与价值.
其他文献
作为语言学习的重要内容,阅读一直在英语学习中占据十分重要的地位.对于高中学生来说,提高阅读技能对于其英语综合能力的提高具有十分重要的意义.就目前来说,在新课改理念的
英语写作能力是学生英语综合能力的一种体现。它能比较客观地反映学生多方面的语言运用能力，比如语言表达能力和思维组织能力等。因此，英语写作教学在整个初中英语教学中占有十分重要的位置，而且，新课标对初中学生英语写作能力的要求也比以前提高了很多，近年来中考英语对书面表达的要求更呈逐步提高的趋势。然而，目前初中学生的写作水平却不容乐观，他们中很多人对写作充满畏难情绪，写出的习作质量很低。因此，培养和提高学生
小学语文识字教学是整个小学阶段语文教学的关键,也是重中之重,是小学生学习其他学科的前提条件和基础,对学生以后走向社会有很重要的作用.但是在当前我国小学语文识字教学过
通过教学方式的转变,激发学生的语文阅读学习兴趣,促进学生参与到创新的学习活动中来,能够让语文课堂为学生的阅读学习服务,更能跟上教育改革的步伐.文章以“优化初中语文阅
随着新课改的不断深入实践,教育改革发展的创新步伐也在不断加快,这也要求老师应与时俱进,改变过去传统的教学思想,并从教学模式上进行创新,这样才能不断促进初中语文教学工
摘要：随着经济的全球化，英语已经成为考查学生综合运用技能的一门学科，本文就书面输出探讨了几种方法和途径来解决这一问题。 关键词：英语书面输出 途径 一、现在存在的弊端 在汉语文化背景下以汉语为母语的人进行作为第二语言的英语的书面输出，难的不仅仅是“写作技巧和技术”，而且还是英语语言表达的地道性，即英语学习者不能用英语来认知世界，所以也就不能用英语来表达世界，回避写作者受母语影响的“主观个
近年来，高考作文越来越注重考查学生的语言实际运用能力，考查学生的语言驾驭能力,书面交流能力和逻辑思维能力,对学生的综合能力要求较高。而当前英语教学中学生普遍缺乏英文写作兴趣，写作能力不高。那么，在新课标下，如何进行高中英语写作教学呢? 新课程标准倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手；培养学生处理收集信息，获取新知识，分析和解决问题以及交流与合作的能力。让学生在学习过程中进行情感和策略调整，以形成
阅读是学生理解文章的开端,而大多数学生没有真正体会到作者想要表达的思想感情,也没有深入理解文章所蕴含的深层意思.因此,让小学生掌握阅读的方法,将感情融入到文章之中,注
如何提高学生的英语写作水平,这是长期困扰中学英语教师的问题.作为英语教师,既不能操之过急,忽视写作水平提高的渐进性,也不能是放羊式,忘却写作水平提高的可能性.训练是重
小学语文的阅读教学,不仅是小学语文教学的关键,更是提高学生语文核心素养的重要途径.但是现阶段,小学语文阅读教学还存在着不少的问题,这些问题影响阅读教学的质量,同时也在