所谓朗读是指把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是一种出声的阅读方式。它是阅读教育的一项重要的基本功。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段，它有利于发展智力，有助于情感的传递。叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”《语文课程标准》提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代
教育的针对性 现行初中英语教材几乎每一单元都有思想性较强的语言材料，教师应充分利用教材中蕴涵的思想性，提出一些发散性、评价性、延伸性的问题，引导学生联系实际，谈认识、谈观点、谈体会，使他们从中受到启发和教育。如在教学“Go for it!”九年级Unit 3 “Teenagers should be allowed to choose their own clothes”,我利用“What th
传统条线业务系统由于在系统架构和信息共享机制上存在设计缺陷和不足,易形成"信息烟囱",不能适应新医改提出的建立实用共享的医药卫生信息系统、实现互联互通和区域业务协同
一、西关音乐的文化现象 作为传承地域音乐文化和热爱祖国、热爱家乡的情感教育，广州市荔湾区的中小学近年来尝试把能够反映荔湾西关音乐风情民俗的经典作品引入学校课堂的校本课程和综合实践课程当中。据报道，“目前，荔湾区30所公办小学、一所特殊儿童学校(致爱学校)、一所民办小学(荔湾实验小学)全部都建构起校本课程并全部实施教学，其中有相当一部分是与西关文化紧密联系，粤曲粤剧、西关美食、童谣、游戏等都进入小
在日常课堂教学中，我发现有些学生英语阅读兴趣不浓，特别是我们山区中学的学生，他们要么放弃阅读，要么简单应付了事，根本没有认真看文章，更谈不上用什么阅读方法、阅读技巧去分析、理解文本材料。因此，如何提高山区中学生英语阅读的兴趣与技能，是山区一线英语教师亟待解决的问题。 一、营造良好的英语学习氛围 大部分农村中学生到了初中才正式接触英语，都会对英语感到新奇，产生好奇心理，希望了解它，因而对学习英语
如何磨炼学生的意志,培养行为习惯,健全学生的人格,增强学生的体质,努力提升学生的人格品位,把学生培养成为社会合格的公民,是学校德育工作的重要任务。 一、完善德育体系,优化管理平台 “三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长,分管副校长、德育处、团委和分部负责人参加的学校德育工作领导小组,统领学校的德育工作;聘请派出所领导任法制副校长,与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团
建构主义教学理论从深层次、比较科学地揭示了儿童认知的心理过程,对教学具有很强的指导意义,新世纪的信息网络技术和网络环境又为实现交互式教学提供了极为优越的硬件和可能