在二十年的教育教学实践过程中,我切身体会到了我国教育事业的不断发展进步,但是也看到了某些方面的不足和诟病.二十年来,我很高兴地看到小学教育发生的变化:时代在进步,学校的教育教学制度正在从滞后的“应试教育”逐渐过渡到“素质教育”,新课程改革已经从探索试点阶段发展到全面落实实践阶段;经过国家进行的“两基”建设,学校的校容校貌、教育教学设备都得到了很大的改善:学校宽敞、漂亮了,布局合理了,教室明亮了,旧式的双人木质课桌椅换成了升降式单人铁架课桌椅,多媒体教室配备了先进的电教设备,运动场增加并硬化了,活动场地也绿化了,学生的生活场所也有很大的改善如学生公共厕所不再露天且干净卫生了,垃圾池封闭管理了,学生宿舍舒适了也不再拥挤了……然而,物质上的改观容易,但要改变学生的精神世界却任重而道远.我忧虑地看到:学生的养成教育还很欠缺;不少学生爱国意识淡薄,缺乏社会责任感;爱心淡漠,自私却缺乏宽容;缺少起码的文明礼貌和集体主义观念;没有基本的法律观念,经常为一些生活中的小事情互相打架斗殴;学习态度消极颓废,不求上进,经常旷课逃学甚至厌学辍学……究其原因,一是在当前“应试教育”过渡到“素质教育”的转轨过程中,学校教育教学重智轻德,重课堂轻实践;其次是社会上出现的拜金主义、享乐主义、个人主义等消极因素以及各种社会丑恶不良现象对学生的影响;更重要的是学校思想教育的内容、方法、手段已经不适应时代的要求和不符合青少年发展的特点,甚至忽略思想道德教育工作.