中华民族的伟大复兴系于教育，作为跨世纪的教育人，我们背负着历史的重托和社会的期望。教师必须适应实施素质教育的需要，不断完善自己，在教育活动中必须准确地自我定位，意识到教师自身职责的多重性，教师不仅仅是人类文化和思想的传播者，更重要的是做现代教育的开拓者，教师的职责不是单一的，而是综合的；不是静止的，而是发展的；不是阶段的，而是连续的。
　　一、 学生全面发展的培养者
　　21世纪的竞争是综合国力的竞争，是科技、人才的竞争，培养现代社会所需要的，具有高度文化素质、科学素质道德素质的全面发展的人是国家与民族生存的希望。青少年时代是一个人生命里成长最快，最富有学习可能，个性形成与发展的重要时期。这一阶段的教育对青少年的影响，将远远超出本阶段而延续到终身。为此，教师在工作中要使德、智、体、美、劳相互渗透，相互交织，一定要把全面发展的教育与素质教育结合起来，把提高青少年的全面素质，培养全面发展的人作为教育的根本任务，使教育呈现一个统一的完整的过程。只有这样做，才能使我们培养出来的学生不仅能充分享用现代社会高度的物质文明和精神文明，而且能进一步创造出更新更完美的世界来。
　　二、 民主师生关系的建立者
　　教师对学生真挚热爱，学生对教师尊重敬佩是教育成功的重要因素。教师作为教育的主导力量，要赢得学生的热爱与信任，与学生简历民主平等的关系，是教师的重要职责，也是教师做好工作的的基本保证。为此，教师要有良好的职业道德，对学生要有一颗爱心。要关心学生、爱护学生，要把学生当作具有独立人格的人来看待。通过教师对学生的爱，使学生的心灵感化，为塑造学生健康的人格，建立正确的人生观、价值观奠定基础。同时，教师还必须把权威建立在长期与学生平等的交往中，要尊重学生，信任学生，主动关心学生，满足学生求知的需要。只有这样，教师才能真正成为学生可亲、可敬、可近、可信任的知心人，才能真正建立民主平等的师生关系，使教育达到预期的目的。
　　三、 学生学习过程的指导者
　　教师是学生学习过程中的指导者，教师不仅要使学生积极参与学习，而且要使他们学会学习，成为学习的主体，这是教师工作的职责。
　　教师首先要树立正确的教育关于学生观，把学生看成是教育活动的主体，是一把需要被燃烧的火把，而绝不能把学生当作被动接受知识的容器。在学生的学习中教师要充分调动学生探求知识的积极性和主动性，实现由过去学生的学适应教师的教，到让教师的教适应学生的学观念的转变。教师要让学生更多地参与教学活动，让学生实际去操作与观察，增加学生自主学习，自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和语言表达能力，是学生逐渐掌握科学的学习方法；教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。
　　四、 教育信息的开发与应用者
　　信息时代的来临，是学校不再是封闭的教育场所，教师也不仅仅是知识的传播者，还要为学生创设有力的信息环境，拓宽学生获取信息的环境，提高学生获取信息的能力。教育信息的开发与应用已成为教师的重要职责。作为现代教师必须熟练掌握与应用计算机技术，会使用各种教学软件，为学生提供声、像、文字一体的教学环境。教师还应能够在教育信息网络上获取各种所需的信息，将信息及时提供给学生。只有这样，才能使现代教育的只能充分地发挥出来，才能使学生在信息社会中不断成长。
　　五、 学生健康心理的培育者
　　所谓心理健康就是人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好关系的维系。心理健康的人能够不断提高自己的心理健康水平，是自己的认识、情感、意志、个性等方面都达到较好的适应状态。青少年正处在身体发育和心理发展的重要时期，教师必须重视学生的心理健康，重视学生良好的心理素质的培养，必须随时帮助学生开展心育，有针对性地进行心理咨询和心理健康指导。教师必须帮助学生客观地认识自己，鼓励学生进行自我教育，、自我提高、自我控制，培养学生健康的心理。这是使学生走向现代化、走向世界、走向未来的重要条件。