【摘 要】
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将“第二课堂成绩单”制度与“三创”教育融合研究,解读二者的内在联系,剖析存在的问题,探索培养路径.将二者的教育内容、平台、机制、成效相互融合,整合优化配置育人资源,搭建可追踪数据平台,有效衔接“双课堂”课程与学分体系,提升“三创”教育课程供给质量,切实将“第二课堂成绩单”的结果应用和价值挖掘融入“三创”教育实践育人格局,促进学生就业创业.
【机 构】
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闽江师范高等专科学校,福建 福州 350108
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将“第二课堂成绩单”制度与“三创”教育融合研究,解读二者的内在联系,剖析存在的问题,探索培养路径.将二者的教育内容、平台、机制、成效相互融合,整合优化配置育人资源,搭建可追踪数据平台,有效衔接“双课堂”课程与学分体系,提升“三创”教育课程供给质量,切实将“第二课堂成绩单”的结果应用和价值挖掘融入“三创”教育实践育人格局,促进学生就业创业.
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