初中历史与社会教学中学生情感意识培养的对策

来源 :中学课程辅导(教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chc1102
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着时代的发展,情商在日常生活中的影响越来越大.良好的情感意识能为学生将来的生活和工作提供基础.学生交流和真实情感的表达也与情感意识直接相关.学生情感意识的培养能有利于学生建立自尊和自信,促进学生团结互助,并提高学生的沟通能力.本文研究中学历史教学中学生情感意识的培养中遇到的问题及对策,以期提高高中生的情感意识和综合能力.
其他文献
合作学习这种方式是建构主义理论所提出来的方法,并且也在实践中有很好的提升教学效果的作用.高中数学的教学要求教师更好地培养学生们的主体性,让学生学会学习那么通过合作,
教师的真正价值不在于站在讲台上向学生进行教材知识的传授或者是灌输,而在于对课堂的精心设计,培养学生的学科兴趣,与学生平等地组成学习共同体,共同探索学科的奥秘.教师教
随着新课改时代的到来,对于初中语文教学提出了更高的要求,核心素养教育是现阶段教育的目标与方向.作为初中语文教师,应该明确语文核心素养的重要性与内涵,并且积极、主动去
我校数控技术应用专业积极探索“互联网+实训教学”模式,微课在“互联网+实训教学”实践中起着十分重要的作用.本文以微课《G73高速深孔钻削加工循环指令》为例,从选题、教学
音乐是一门艺术性课程,学生通过对此课程的学习,除了能够有效提升自身的审美能力、艺术素养,还能够对真善美进行感知,这对于学生的身心健康发展极为有利.而想要实现此理想的