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我国高校广泛开展的教学改革，极大促进了教学质量的提高。很多高校都不同程度、不同选择地从不同侧面、不同角度、不同专业领域、不同着力范畴进行了系统或不系统的探索和实践。面对此种形势，如何构建科学的教学改革的管理体系，通过机制化的教学改革建设，进一步促进和加快教学质量提升的步伐，推进我国高等教育事业又好又快发展，已经成为摆在我们面前无法绕过和不能疏忽的事情。