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摘要：国家远程教育项目的实施，使农村中小学校的教育乘上了现代化的春风，丰富的教育资源给学校的发展创造了一次新的契机。远程教育工程的实施对农村教育的发展无疑是一种冲击，更加促进了教师专业知识的更新、教育手段的更新和教育方法的更新。本文通过利用远程教育资源激发老师的教学积极性和学生的学习兴趣几个方面浅谈远程教育在农村学校的应用。
关键词：远程教育 教育资源 资源共享 面临困难
【中图分类号】G434
在信息飞速发展的今天，随着计算机应用技术的普及，它的运算速度、网络化的规模、信息高速公路的不断延伸，都加速了计算机的发展。这些新技术的应用给传统的教育模式带来了极大的冲击，迫使教育走向变革——远程开放教育。它将以一种新型的、多元化的、互动的传递方式打开教育发展的新局面。
随着国家远程教育项目的实施，使农村中小学的教育乘上了现代化的春风，丰富的教育资源给学校的发展创造了一次新的契机。远程教育工程的实施对农村教育的发展无疑是一种冲击，更加促进了教师专业知识的更新、教育手段的更新和教育方法的更新。它首先解决了现阶段农村学校信息技术设备缺乏的问题，更重要的是把大量的优质教育资源及时地送到了广大农村中小学教师和学生的面前，让他们和城市的师生一样共享优质教育资源。丰富了农村教师的教育教学手段，激发了农村学生学习的积极性，促进了农村学生的学习水平。
一、实现资源共享 体现教育公平
我们都知道，农村孩子和城镇孩子由于在教育环境、教育资源、教学手段等方面的差距限制了教育质量，约束了农村孩子的视野，地区差异造就了他们接受教育的不公平，在“起跑线”上就产生了差距。实施农村现代远程教育工程是一项民心工程，它通过视听技术、卫星传播技术、计算机技术、网络技术等多种手段开展教学，带动农村教育。实现“同在蓝天下，共享教育优质资源”，缩短了城乡教育的差距，也缩短了世界的距离。极大地满足了我们广大农村师生对知识的奢望和渴求，给农村教育教学带来质的飞跃。
二、通过现代远程教育提高了教师的教学能力和水平
（一）培训教师，提高教师运用远程教育设备的能力。
现代远程教育对于农村教师是一门新科学、新技术，一开始教师普遍有畏难情绪。为了切实做好教师学习活动，农村中小学应该制定切实可行的远程教育教师培训计划，利用晚上和周末休息时间集中培训。通过一系列的培训，教师有相当一部分能熟练地使用远程教育设备，为将远程教育资源应用于课堂教学提供了保障。
（二）开展形式多样的教研活动。
为了提高农村中小学校教师运用远程教育资源的水平，结合实际情况开展了如下各种形式的教研活动。
组织观摩远程教育资源中的示范课，或者组织本校教师上研讨课，看完后及时组织教师结合当前的课程改革，从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思考，从中领会课中蕴含的新课标、新理念、新方法、新思想，从而提高教师的教学理论水平和业务能力。
建立电子备课室，设立备课小组，开展利用远程教育资源的集体备课。
（三）总结交流，不断提高。
要求每位教师在使用远程教育资源上课后，必须写教学反思，思考自己在运用远程教育资源中的不足和缺點；学校也经常组织教师开展运用远程教育资源座谈会，交流自己的心得，探讨改进方法，从而提高全体教师的教学水平。
三、利用远教资源 提高学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。或许我们的校舍并不宽敞，环境并不优雅，但是我们农村的孩子可以通过“天网”从声、光、电等方面刺激感官，接受一种全新的教学方式，充分发挥学生在教育过程中的主体地位，积极发挥远程教育资源优势，提高学生学习兴趣、扩大学生视野、增加学习过程的交互性，使他们和城市孩子一样，积极参加丰富多彩、生动有趣的教学活动，不仅学到了知识，更增强了他们的学习兴趣。
四、实施农村远程教育存在的不足
将远教资源应用于常规课必然要经历一个从尝试到适应、从使用到创新的过程。经过这么长时间的学习和工作，深感农村教师在应用远程教育资源、促进自身素质和教学质量提高中还存在很多问题。
（一）“教”与“用”的分离
通过农村远程教育的光盘教学，如何使教师的教学和光盘的应用有机地结合起来与如何组织好课堂活动的问题摆在了大家面前。在调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，真正把光盘用好，发挥其应有功效方面，尚待不断探索，不断研究。
（二）缺乏教师远程教育培训
要多组织教师远程教育培训。要坚持培训先行，充分利用现代远程教育的条件，加大教师专业培训工作的力度，努力提高教师的信息技术素养和教学能力。如通过培训农村远程教育中光盘与课堂教学的结合方法的认识和掌握，让教师熟练掌握教学光盘的操作。
（三）内容不符合农村实际
农村远程教育中的光盘内容城市化比较严重，不符合农村学校的实际。有关部门应制作更符合农村小学教学的光盘，开发制作的教学光盘突出基础教育的性质、任务和培养目标，符合新课程标准和各项要求，适应农村小学实际教育教学需要。
（四）资金的缺乏，难以保障
在农村学校推进教学光盘的广泛的应用还是有很大的难度，要加大资金扶持，争取每班配备相应的电教设备。现在大部分学校只有一个播放点，有可以播放光盘内容的班级，争着去上，满足不了需求。另外，这些电教设备一旦出现毛病后，维修资金没有也是一大困难，农村远程教育的正常运行难以保障。
我相信，在今后的教学中不断的运用和探索，不断地学习，从点滴做起，远教资源优化常规课堂会逐步升温，它将真真切切地让老师轻轻松松教学，使其成为我们的伙伴和助教、资源和工具，一定会让我们的教育教学在新技术的配合下更具活力，培养出高质量、高素质的世纪新人。
总之，远程教育的应用，谱写了现代教育理念的新篇章。为农村孩子提供了丰富的学习内容，给他们撒下了希望的种子。可以深信，随着远程教育在农村中小学的广泛深入应用，必将极大地提高学生的积极性、主动性，有利于全面提高教学质量，为教育创新奠定坚实的基础。同时也更有利于我国现代化和谐社会的建设。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部制订.义务教育化学课程标准（ 2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012：42-46
[2]史淑琴，荆明.对远程教育可持续发展的思考[J].山西广播电视大学学报，2010（1）：6-7
关键词：远程教育 教育资源 资源共享 面临困难
【中图分类号】G434
在信息飞速发展的今天，随着计算机应用技术的普及，它的运算速度、网络化的规模、信息高速公路的不断延伸，都加速了计算机的发展。这些新技术的应用给传统的教育模式带来了极大的冲击，迫使教育走向变革——远程开放教育。它将以一种新型的、多元化的、互动的传递方式打开教育发展的新局面。
随着国家远程教育项目的实施，使农村中小学的教育乘上了现代化的春风，丰富的教育资源给学校的发展创造了一次新的契机。远程教育工程的实施对农村教育的发展无疑是一种冲击，更加促进了教师专业知识的更新、教育手段的更新和教育方法的更新。它首先解决了现阶段农村学校信息技术设备缺乏的问题，更重要的是把大量的优质教育资源及时地送到了广大农村中小学教师和学生的面前，让他们和城市的师生一样共享优质教育资源。丰富了农村教师的教育教学手段，激发了农村学生学习的积极性，促进了农村学生的学习水平。
一、实现资源共享 体现教育公平
我们都知道，农村孩子和城镇孩子由于在教育环境、教育资源、教学手段等方面的差距限制了教育质量，约束了农村孩子的视野，地区差异造就了他们接受教育的不公平，在“起跑线”上就产生了差距。实施农村现代远程教育工程是一项民心工程，它通过视听技术、卫星传播技术、计算机技术、网络技术等多种手段开展教学，带动农村教育。实现“同在蓝天下，共享教育优质资源”，缩短了城乡教育的差距，也缩短了世界的距离。极大地满足了我们广大农村师生对知识的奢望和渴求，给农村教育教学带来质的飞跃。
二、通过现代远程教育提高了教师的教学能力和水平
（一）培训教师，提高教师运用远程教育设备的能力。
现代远程教育对于农村教师是一门新科学、新技术，一开始教师普遍有畏难情绪。为了切实做好教师学习活动，农村中小学应该制定切实可行的远程教育教师培训计划，利用晚上和周末休息时间集中培训。通过一系列的培训，教师有相当一部分能熟练地使用远程教育设备，为将远程教育资源应用于课堂教学提供了保障。
（二）开展形式多样的教研活动。
为了提高农村中小学校教师运用远程教育资源的水平，结合实际情况开展了如下各种形式的教研活动。
组织观摩远程教育资源中的示范课，或者组织本校教师上研讨课，看完后及时组织教师结合当前的课程改革，从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思考，从中领会课中蕴含的新课标、新理念、新方法、新思想，从而提高教师的教学理论水平和业务能力。
建立电子备课室，设立备课小组，开展利用远程教育资源的集体备课。
（三）总结交流，不断提高。
要求每位教师在使用远程教育资源上课后，必须写教学反思，思考自己在运用远程教育资源中的不足和缺點；学校也经常组织教师开展运用远程教育资源座谈会，交流自己的心得，探讨改进方法，从而提高全体教师的教学水平。
三、利用远教资源 提高学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。或许我们的校舍并不宽敞，环境并不优雅，但是我们农村的孩子可以通过“天网”从声、光、电等方面刺激感官，接受一种全新的教学方式，充分发挥学生在教育过程中的主体地位，积极发挥远程教育资源优势，提高学生学习兴趣、扩大学生视野、增加学习过程的交互性，使他们和城市孩子一样，积极参加丰富多彩、生动有趣的教学活动，不仅学到了知识，更增强了他们的学习兴趣。
四、实施农村远程教育存在的不足
将远教资源应用于常规课必然要经历一个从尝试到适应、从使用到创新的过程。经过这么长时间的学习和工作，深感农村教师在应用远程教育资源、促进自身素质和教学质量提高中还存在很多问题。
（一）“教”与“用”的分离
通过农村远程教育的光盘教学，如何使教师的教学和光盘的应用有机地结合起来与如何组织好课堂活动的问题摆在了大家面前。在调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，真正把光盘用好，发挥其应有功效方面，尚待不断探索，不断研究。
（二）缺乏教师远程教育培训
要多组织教师远程教育培训。要坚持培训先行，充分利用现代远程教育的条件，加大教师专业培训工作的力度，努力提高教师的信息技术素养和教学能力。如通过培训农村远程教育中光盘与课堂教学的结合方法的认识和掌握，让教师熟练掌握教学光盘的操作。
（三）内容不符合农村实际
农村远程教育中的光盘内容城市化比较严重，不符合农村学校的实际。有关部门应制作更符合农村小学教学的光盘，开发制作的教学光盘突出基础教育的性质、任务和培养目标，符合新课程标准和各项要求，适应农村小学实际教育教学需要。
（四）资金的缺乏，难以保障
在农村学校推进教学光盘的广泛的应用还是有很大的难度，要加大资金扶持，争取每班配备相应的电教设备。现在大部分学校只有一个播放点，有可以播放光盘内容的班级，争着去上，满足不了需求。另外，这些电教设备一旦出现毛病后，维修资金没有也是一大困难，农村远程教育的正常运行难以保障。
我相信，在今后的教学中不断的运用和探索，不断地学习，从点滴做起，远教资源优化常规课堂会逐步升温，它将真真切切地让老师轻轻松松教学，使其成为我们的伙伴和助教、资源和工具，一定会让我们的教育教学在新技术的配合下更具活力，培养出高质量、高素质的世纪新人。
总之，远程教育的应用，谱写了现代教育理念的新篇章。为农村孩子提供了丰富的学习内容，给他们撒下了希望的种子。可以深信，随着远程教育在农村中小学的广泛深入应用，必将极大地提高学生的积极性、主动性，有利于全面提高教学质量，为教育创新奠定坚实的基础。同时也更有利于我国现代化和谐社会的建设。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部制订.义务教育化学课程标准（ 2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012：42-46
[2]史淑琴，荆明.对远程教育可持续发展的思考[J].山西广播电视大学学报，2010（1）：6-7