【摘 要】
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谈你最近的创作及将来的计划2009年主要创作了入选11届全国美展的《花之梦》,这幅作品消耗了我不少精力。2008年底我随苏州政协采风团去福建惠安采风,这是我第二次到闽南,距
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谈你最近的创作及将来的计划2009年主要创作了入选11届全国美展的《花之梦》,这幅作品消耗了我不少精力。2008年底我随苏州政协采风团去福建惠安采风,这是我第二次到闽南,距第一次在惠安采风已有十多个年头,变化之大令我惊讶。《花之梦》表现的
Talk about your recent creation and future plans In 2009, I mainly created the “Flower Dream” which was selected for the 11th National Art Exhibition. This piece of work consumed a lot of energy. At the end of 2008, I went to Huian, Fujian Province to collect the wind with the Suzhou CPPCC Gravitation Regiment. This is my second visit to Minnan. I was surprised at the first time since I collected the wind in Huian for more than ten years. “Flower Dream” performance
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杨纳(女)艺术简历1982年生于重庆,1998年考入四川美术学院附中,2002年考入四川美术学院油画系,2006年于四川美术学院油画系本科毕业,获学士学位。2007年考取四川美术学院油画
随着教育体制的改革、教学水平的日益提高，学生对语文的学习形式也越来越多样化，不同的学生在学习的过程中存在着不同的问题，教师针对学生的个性化，应该给予相应的指导。在作文教学中，教师对学生的评价影响着学生的自信心、写作兴趣。学生在写作过程中，由于基础和能力不同，所写出来的文章也表现出不同的水平。在这之中，教师的评语对学生有着非常重要的影响，教师要针对学生的不同情况给予不同的建议，鼓励学生，以激发学生的
纵观历年的数学中考题，师生们普遍感到一些试题“似曾相识”。这是因为数学试题多数源于课本，又高于课本，这就给了我们如下启示：课本中的例题，具有典型性和示范性，正确对例题展开一些探究，适当引申拓展，有利于激发学生的学习兴趣，有利于提高学生的探索能力，有利于培养学生的发散思维和创新能力。 一、一题多解，培养学生思维的发散性 一题多解，就是引导学生从不同角度，不同方面进行思考，并找出多种解法中的共同规
在课堂教学中，提问是一门艺术，而“问题串”则为这一艺术增添了生命活力。因此，在初中语文教学中，教师应认识到问题串的教学意义，联系学生的生活实际，结合学生的认知水平，紧扣重难点，精心预设，优化“问题串”设计，以启发学生思维，激发学生探知的积极性，提高教学效果。 一、把握问题串的切入点，激活学生的学习情感 在设计问题串时，教师需要抓住有效的切入点，紧扣教学内容，贴近学生的认知水平与生活实际，从而激
谈你最近的创作和将来的计划?自2009年7月做完在上海张江当代艺术馆的个人艺术作品展以来,新作品做的不多,一是由于在学校忙于琐事,不能有整块的时间安排创作,二是个展后
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您是以都市水墨蜚声画坛的,我很想了解您近来在这方面的发展和以后的计划?都市水墨的探索是一条漫漫之长路,我虽已用了近20年的时间去探讨,但现在觉得还很不够,很肤浅,还需要
语文既是一门情感丰富的学科，也是实践性与综合性较强的实用性学科，还是一门品德修养教育的学科，它能修身养性，使人的精神得到陶冶。因此，教师要想提高语文教学的质量，就应掌握恰当的方法，使学生乐意去学习并从中获得知识及乐趣，还能接受品德修养的熏陶。而在语文教学中，阅读能力是确保理解吸收语文知识的前提，所以提高阅读教学质量也是提高语文教学质量的一项关键措施。 一、转换传统教学模式，提高阅读水平 对于语
爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”初学物理的学生一般会对物理学科比较感兴趣，物理知识、现象来源于生活，能满足学生的好奇心，物理实验也可以让学生浮想连翩。但是，不久就会有部分学生对教师自认为精彩的物理现象、知识麻木，感到讨厌。在讲解知识时，教师不能满足学生好奇的提问，折断了联想的翅膀，把学生的思维抓进了知识的框框中。这就需要教师精心设计问题情景，来激发学生的学习兴趣，充分发挥学