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把足球运动作为校园主要运动项目，并有计划推进的中学很少，除非是足球特色学校，尤其在小城镇、广大的农村地区更是少之又少，要想真正推进这项运动的开展，做起来远比说的难度大得多。对于笔者所在的初中来说，更需要有一些具体而可行的策略。
1.制订缜密的校园足球运动计划
真正把足球作为校园运动提出来且大力推行的学校以前没有过，而一项新的教学任务的开展离不开缜密完备的计划。笔者认为，对于一所学校而言，至少要有两份计划，一份是学校计划，一份是体育学科组的计划。
学校的计划应该由学校校长室牵头，教务处、总务处、体卫处等各个相关科室联合完成，具体应该包括领导机构组成、基础建设工程、器材采购、教师培训、外出学习等内容，要求从整体上保证校园足球的顺利开展。
体育学科组的计划应该由学科组长组织体育学科组全体教师进行研讨，结合一些足球特色学校的做法合理安排教学内容。具体而言，体育学科组的计划要涉及运动的开展、目标，训练计划、时间安排、足球运动员的选拔、班级足球运动队以及学校足球运动队的组建等内容。
2.完善配套设施
足球运动一直在三大球运动中普及率最低，更远远低于乒乓球、羽毛球运动，主要是因为场地配套设施的昂贵。篮球、排球、羽毛球需要的场地小，而且基本上不要维护;乒乓球需要场地更小，资金不够的话做几个场外露天的水泥台面就可以了。但是一个标准的足球场地所占面积太大，很多学校面积本身就很狭窄，甚至连造一个足球场地的地方都没有，有些即使有场地，足球场地需要的草坪以及维护都是一个难题。一项运动的开展首先必须有场地及相关配套的设施。在学校，一般篮球场地和乒乓球场地是最普及也是最完善的，足球运动的场地则相形见绌了，所以要想让这项运动真正开展起来就要首先完善配套设施。
要建造一个足球场地，如果学校没有建造标准足球场地的条件，也可以适当降低标准按比例缩小建造。另外，场地要足够平整，有的学校虽然有足球场地，但是高高低低，如蜿蜒的山谷丘陵，场地里面砖头、石块等杂物更是俯拾皆是。足球运动是高强度、快节奏的运动，这些都会造成运动员的意外伤害，也会让运动员不敢放开手脚，桎梏了足球运动的开展。场地草坪也要经常维护，如果是假草坪的话，需要经常有人巡查清理，以保证学生在运动中少受伤害。此外还要保证足够标准的足球、球门、球网、场地线等。
3.专业培训体育教师
场地是足球运动的基础，足球教师高超的专业技能则是这项运动顺利开展的保证。以前考取师范院校的学生也鲜有选学足球专业的，大多数体育教师还是选择的篮球、乒乓球、羽毛球、武术等专业，这就造成了体育教师不会教足球的现实。
培训体育教师的足球技能就成为了开展这项运动的关键环节之一。因为大多数学校的体育教师都需要培训，所以采取什么样的方式、培训什么内容、在什么地方与时间培训就必须精心考虑，制订好计划。笔者认为，虽然不能通过专业技能培训一下子提高足球教师的专业水平，但是最基本的足球理论、比赛规则、技战术套路、基础技能等都可以得到系统的提高和完善。在培训中首先要进行理论培训，让教师统一思想，提高对校园足球开展意义的认识，这样体育教师才能有更强的责任心开展教学。其次要培训教师专业的足球知识，让教师明白足球运动的规则，有些教师甚至连什么是“越位”、什么时候判罚“角球”这些最基本的规则都不知道，怎么能期望他们把校园足球运动开展好？最后要着重培训基本的足球技能，比如颠球、带球、传球、射门等技术，有必要的时候还要给教师培训一些基本的打法阵形。教师的足球理论、技术水平提高了，就可以更好地培训学生，开展好足球教学。
[5]教学形式多样化
校园足球运动的开展要遵循教育的规律，所有的教育都要先激发学生的热情，才能够高效地进行下去，这就需要运用灵活多样的形式，让学生爱上这项运动。
在运动的初始阶段，体育教师可以在室内课上运用多媒体播放一些精彩的足球比赛，比如“世界杯”、欧冠联赛、“亚洲杯”等，总之要让学生受到感染，从而产生强烈的参与热情。同时还可以进行演讲、征文、足球知识竞赛等活动，营造浓厚的足球氛围。
随着足球教学的开展，学生掌握了一定的基础技能后，就可以适当开展一些趣味比赛，比如罚点球、颠球、带球等。如果学生技术稍微成熟一些，还可以组织一些半场对抗赛、五人制足球对抗赛等形式灵活的比赛。
随着《中国足球发展改革总体方案》的出台，外媒评论说，中国民间隐藏着七千个梅西。从国家的角度来讲，这是一种期望，期望涌现出一批足球英才，改善国家足球运动员人才短缺的现状，以更好地提升我国的足球水平;从体育教育者的角度来讲，要让学生在足球运动中享受到乐趣，只有这样，更高的目标才可能达成。
1.制订缜密的校园足球运动计划
真正把足球作为校园运动提出来且大力推行的学校以前没有过，而一项新的教学任务的开展离不开缜密完备的计划。笔者认为，对于一所学校而言，至少要有两份计划，一份是学校计划，一份是体育学科组的计划。
学校的计划应该由学校校长室牵头，教务处、总务处、体卫处等各个相关科室联合完成，具体应该包括领导机构组成、基础建设工程、器材采购、教师培训、外出学习等内容，要求从整体上保证校园足球的顺利开展。
体育学科组的计划应该由学科组长组织体育学科组全体教师进行研讨，结合一些足球特色学校的做法合理安排教学内容。具体而言，体育学科组的计划要涉及运动的开展、目标，训练计划、时间安排、足球运动员的选拔、班级足球运动队以及学校足球运动队的组建等内容。
2.完善配套设施
足球运动一直在三大球运动中普及率最低，更远远低于乒乓球、羽毛球运动，主要是因为场地配套设施的昂贵。篮球、排球、羽毛球需要的场地小，而且基本上不要维护;乒乓球需要场地更小，资金不够的话做几个场外露天的水泥台面就可以了。但是一个标准的足球场地所占面积太大，很多学校面积本身就很狭窄，甚至连造一个足球场地的地方都没有，有些即使有场地，足球场地需要的草坪以及维护都是一个难题。一项运动的开展首先必须有场地及相关配套的设施。在学校，一般篮球场地和乒乓球场地是最普及也是最完善的，足球运动的场地则相形见绌了，所以要想让这项运动真正开展起来就要首先完善配套设施。
要建造一个足球场地，如果学校没有建造标准足球场地的条件，也可以适当降低标准按比例缩小建造。另外，场地要足够平整，有的学校虽然有足球场地，但是高高低低，如蜿蜒的山谷丘陵，场地里面砖头、石块等杂物更是俯拾皆是。足球运动是高强度、快节奏的运动，这些都会造成运动员的意外伤害，也会让运动员不敢放开手脚，桎梏了足球运动的开展。场地草坪也要经常维护，如果是假草坪的话，需要经常有人巡查清理，以保证学生在运动中少受伤害。此外还要保证足够标准的足球、球门、球网、场地线等。
3.专业培训体育教师
场地是足球运动的基础，足球教师高超的专业技能则是这项运动顺利开展的保证。以前考取师范院校的学生也鲜有选学足球专业的，大多数体育教师还是选择的篮球、乒乓球、羽毛球、武术等专业，这就造成了体育教师不会教足球的现实。
培训体育教师的足球技能就成为了开展这项运动的关键环节之一。因为大多数学校的体育教师都需要培训，所以采取什么样的方式、培训什么内容、在什么地方与时间培训就必须精心考虑，制订好计划。笔者认为，虽然不能通过专业技能培训一下子提高足球教师的专业水平，但是最基本的足球理论、比赛规则、技战术套路、基础技能等都可以得到系统的提高和完善。在培训中首先要进行理论培训，让教师统一思想，提高对校园足球开展意义的认识，这样体育教师才能有更强的责任心开展教学。其次要培训教师专业的足球知识，让教师明白足球运动的规则，有些教师甚至连什么是“越位”、什么时候判罚“角球”这些最基本的规则都不知道，怎么能期望他们把校园足球运动开展好？最后要着重培训基本的足球技能，比如颠球、带球、传球、射门等技术，有必要的时候还要给教师培训一些基本的打法阵形。教师的足球理论、技术水平提高了，就可以更好地培训学生，开展好足球教学。
[5]教学形式多样化
校园足球运动的开展要遵循教育的规律，所有的教育都要先激发学生的热情，才能够高效地进行下去，这就需要运用灵活多样的形式，让学生爱上这项运动。
在运动的初始阶段，体育教师可以在室内课上运用多媒体播放一些精彩的足球比赛，比如“世界杯”、欧冠联赛、“亚洲杯”等，总之要让学生受到感染，从而产生强烈的参与热情。同时还可以进行演讲、征文、足球知识竞赛等活动，营造浓厚的足球氛围。
随着足球教学的开展，学生掌握了一定的基础技能后，就可以适当开展一些趣味比赛，比如罚点球、颠球、带球等。如果学生技术稍微成熟一些，还可以组织一些半场对抗赛、五人制足球对抗赛等形式灵活的比赛。
随着《中国足球发展改革总体方案》的出台，外媒评论说，中国民间隐藏着七千个梅西。从国家的角度来讲，这是一种期望，期望涌现出一批足球英才，改善国家足球运动员人才短缺的现状，以更好地提升我国的足球水平;从体育教育者的角度来讲，要让学生在足球运动中享受到乐趣，只有这样，更高的目标才可能达成。