根据布鲁姆认知领域教育目标分类理论，高三地理一轮复习注重夯实基础的“记忆、理解”，二轮专题复习重在核心知识、高频考点的“应用、分析”。特别是自然地理的专题复习，在一轮复习“记忆、理解”地理原理和地理规律基础上，通过母图构建实现地理知识地图化，多角度、多层次变式，达到学生“应用、分析”能力的提升。
　　一、看考题、明方向
　　（2014年山东卷）图1为甲地所在区域某时刻高空两个等压面P1和P2的空间分布示意图，图中甲、乙两地经度相同。完成（1）～（2）题。
　　（1）此时甲地近地面的风向为：
　　A.东南风 B.西南风 C.东北风 D.西北风
　　（2）此后，来自乙地的气团使甲地的天气发生明显变化。造成此次天气变化的天气系统是：
　　A.气旋 B.反气旋 C.冷锋 D.暖锋
　　此题组以高空等压面分布为载体呈现三维空间，综合考查对“热力环流的形成”、“大气的水平运动”和“冷锋的成因及对应的天气现象”基本地理原理的理解、表述和应用，主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识等能力。详细解析如图2所示。
　　地图是地理学的第二语言，是地理学科的最大特色，高考地理试题更是“无图不成题”、“无图考图”，命题形式以地图为信息载体，注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学地理基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。因此在二轮复习备考中，要特别注重地图，以图（母图、思维导图等）为主线，培养学生的地理学习能力和地理素养。
　　二、构母图、说原理
　　图3示意“天气”专题的母图及子图的地理原理分析。
　　子图一：热力环流。高压（高度与气压）关系：同一地点，随高度增加，气压降低。温压（温度与气压）关系：近地面，热低压，冷高压。风压（风向与气压）关系：风从高压吹向低压。气压（天气与气压）关系：低压阴雨高压晴。等压面变化：凸高凹低，高压等压面向上凸，低压等压面向下凹。
　　子图二：大气的水平运动。风向：高空平行风，近地斜穿风。风速：气压梯度力、摩擦力。
　　子图三：气旋（锋面气旋）、反气旋。基本原理：气旋、反气旋的形成过程及对天气的影响。记忆口诀：“北逆气低哭了，反高笑了”，即北半球气旋形成于低压中心，水平方向上气流运动呈逆时针，带来阴雨天气，反气旋形成于高压中心，水平方向上气流运动与气旋相反，带来晴朗天气。锋面气旋“东暖西冷”，即无论北半球还是南半球，东侧低压槽形成暖锋，西侧低压槽形成冷锋。
　　子图四：冷锋、暖锋。基本原理：冷锋、暖锋、准静止锋的形成及带来的天气变化。记忆口诀：“阳光总在风雨后”，即锋面（冷锋、暖锋）过境时一般带来风雨天气，过境后天气转晴。
　　子图五：大气的受热过程。基本原理：大气的削弱作用、大气的保温作用。记忆口诀：“太阳照大地”，“大地暖大气”，“大气还大地”。
　　子图六：大气垂直分层。基本原理：对流层、平流层的特征。
　　自然地理二轮专题复习通过地理知识的重组、整合以及横向拓展、纵向延伸，构建“母图”，实现地理知识地图化，采用图说地理、说子图等方式，激活学生的记忆库，深化学生对地理原理和地理规律的理解，提高学生获取和解读信息、描述和阐释地理事物的能力。
　　三、多变式、促能力
　　（2014年江苏卷）图4是2014年4月30日20时海平面气压形势图。读图完成（3）～（4）题。
　　（3）图中虚线范围内出现沙尘天气，其中最易发生沙尘暴的地点是：
　　A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
　　（4）锋面过境时，M地可能出现的天气变化是：
　　A.气温升高，出现降水 B.气温降低，天气转晴
　　C.风力增强，出现降水 D.风力减弱，天气转阴
　　（2014年上海卷）北半球西风气流受青藏高原阻挡，分为南北两支，冬季，西风气流南移，其南支气流沿青藏高原南缘向东移动，带来暖湿气流，读图5，完成（5）～（6）题。
　　（5）在我国，南支暖湿气流与北方南下冷空气势均力敌，相持不下，从而在昆明与贵阳之间形成：
　　A.准静止锋 B.冷锋 C.反气旋 D.暖锋
　　（6）在图示天气系统控制下，昆明可能出现的天气状况为：
　　A.阴雨连绵 B.风和日丽
　　C.晴雨无常 D.暖锋
　　高考地理试题中的地图往往是高中地理教材原图的变式，在二轮专题复习中应加强变式图训练，选用高考题或模拟题进行实战演练， 通过多角度、多层次的变式演练，可提高学生调动和运用知识、论证和探讨地理问题的能力。