【摘 要】
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为探讨医学专业学生学业拖延与学习倦怠、自我价值感之间的关系,更深入地了解影响学业拖延行为的因素,采用分层整群抽样法在一所地方性新建本科大学选取医学专业一、二、三年
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为探讨医学专业学生学业拖延与学习倦怠、自我价值感之间的关系,更深入地了解影响学业拖延行为的因素,采用分层整群抽样法在一所地方性新建本科大学选取医学专业一、二、三年级学生共计1170名作为研究对象,我们采用学业拖延量表、学习倦怠量表、自我价值感量表进行测查。研究发现不同年级学生在学业拖延、学习倦怠、自我价值感量表上的得分差异显著,学业拖延与学习倦怠呈显著正相关,学业拖延与自我价值感呈显著负相关。学习倦怠对学业拖延的影响作用显著,高校和教师应着重培养学生的学习兴趣,杜绝学习倦怠的产生,从而减少学业拖延行为的发
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