二十一世纪是我国小学教育改革继续推进的时代，我国小学教育作为未来教育的基础，正在由应试型教育向提高学生综合素质的方向转变，总所周知，小学生是国家未来的掌舵人，每一个时期都要做好小学教学的工作，从多个方面提高学生的整体素质。其中一个非常重要的环节就是提高学生的艺术创作和思考能力，但是我国小学美术课程安排还存在着极大不利于学生发展的现状：首先就是教师无法将自己的想法和认识通过语言交流传达给每个学生；其次是学生们只是在课堂上被动的接受内容，缺乏独立思考和创造的机会。所以说在小学美术教学中应当充分利用课堂的时间实现课堂交流，让老师与学生之间形成一种友谊关系，这样能够增强学生的亲切感，促使其主动去学习。本次论文针对小学美术教学中存在的交流问题进行阐述，并提出提高课堂交流的重要性，并针对性的提出了“正确理解课堂交流的含义“，“加强师生之间的双向交流”，“加强交流形式的针对性”这三个观点。