张老师：
　　您好!我是您的好朋友引号，我知道您很忙，可是今天还要给您添麻烦，请管教管教您的学生。
　　虽然在一篇文章里，我与文字大哥相比是处于次要地位，充当配角，但是他离开了我，文章这出戏还真就演不好。因此，多年来我们始终能和睦相处，相敬如宾，文人墨客也对我刮目相看，可是您的部分学生却根本不把我放在眼里，我的自尊心受到极大伤害。空口无凭，事实为证：
　　——唐代大诗人杜甫在《春望》中写到：“烽火连三月，家书抵万金。”
　　本来我的躯体由两部分组成，可是李杰却把我的一部分砍掉，这不是存心要我的小命儿吗?
　　——鲁迅的两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，”应成为我们的座右铭。
　　如果引文本身是原文中完整的句子，引来仍作为独立的句子使用。引文末尾的点号用原文的点号，才可进入我的领地；如果引文不是原文中的完整句子，或者虽然是完整的句子，但引来后不作为独立的句子使用，那么，引文末尾的点号则不能进入我的领地，可是张明偏不这样，魏、蜀、吴不分，结果闹出国际争端。
　　——如果我的前半部分处于一行的最末位置，应易位到下一行排头；如果我的后半部分处于一行的排头位置，应易位到上一行末尾，可王芳偏叫我原地不动，结果让别人说我不守规矩。
　　岂止李杰、张明、王芳三人，这样的同学为数还不少呢。我想他们如此待我，无非是认为我在文章中的地位无足轻重，可是事实并非如此啊!这同样是有案可稽的： ——她笑着说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”(《小桔灯》)
　　表示引用离不开我。
　　——失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国。(《“友邦惊诧”论》)
　　这里的“呈文”指学生的请愿书；表示特定称谓，也离不开我。
　　——好个“友邦人士”。(《“友邦惊诧”论》)
　　实际意义是：坏透了，这些日本帝国主义的帮凶：表示讽刺、否定还是离不开我。
　　——殊不知他根本还不曾入门，只学会一、二、三，对于所谓“六书”等起码的知识一点也不懂。(《从三到万》)
　　“六书”是古人分析汉字而归纳出来的方法条例，即指事、象形、形声、会意、转注、假借；表示专用名词、术语的是我。
　　——我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。(《怀疑与学问》)
　　表示强调的也是我。
　　我儿子单引号年龄尚小，身单力薄，可一旦同学们需要，也和我一同上阵，竭尽全力地为同学们服务。然而他们却如此待我，我实在想不通啊!谁叫您是我的好朋友呢，您就是再忙，也得挤出时间来管管这些学生，别让我以后再受委屈，拜托了。
　　此致
　　敬礼
　　您的好朋友引号
　　2005，12，10