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【摘 要】当今社会，纷繁复杂，一些老师无所适从。无论时代如何变迁，人们心中基本的是非判断、价值标准是不会变的，当老师的，因其职责所在，更是如此。教书育人、培养人才仍然是老师们的神圣使命。
【关键词】变革转型 价值判断 人才培养
当今中国，在经历了几十年的快速发展后，开始面临一些发展难题和转型矛盾：利益分化严重，贫富差距加大，阶层固化、资源垄断、权利寻租、社会不公、物欲横流等等，面对这些纷繁复杂的社会现象，作为从事太阳底下最光辉职业、人类灵魂工程师、肩负国家和人民重托、担负教书育人职责的老师们会受到较大的影响和不小的冲击是毋庸讳言的，但作为一个特殊职业特别工种（培养新人塑造下一代）的老师，本人认为，基本职责绝不能放松，更不能丢失。
一、热爱教育，热爱学生
也许你刚入行时，是权宜之计，是为了饭碗为了生存，但既然选择了教育，就要慢慢适应，逐渐喜欢，直至热爱。教师要甘心做祖国建设事业的铺路人，培养人才。动辄讲得失，讲划不划算，值不值得，对教师来说不是正常的心态。首先应该明确这样一点，要把教育工作看做一种高于一般的事业，而不能单纯看做是一个工种，混碗饭吃。
二、知业敬业
教师要向学生传授知识，要发展学生智力，教师自己就必须有雄厚的知识储备，要有强烈的求知欲，要有不断汲取新知识、探求新事物的精神。因为他们工作的对象正是成长时期的青少年，青少年对世界一切都有新奇感，对一切都要探问个为什么。但问题是现在有几个老师会把多少业余时间花在学习和提高上？纵观周围的同仁们，普遍的情形是：一下班甚至一下课，不是购物就是休闲，不是打麻将娱乐就是经营家庭，以前那种夜深人静时还在孜孜不倦地钻研教材、诲人不倦地批改作业的身影越来越少见了。
这就涉及敬业的问题。
敬业不是口头上说的，也很难用具体的指标来量化，它体现在教学过程的每一个环节。就拿上课来说，一种情况是，老师在精心授课，学生非常活跃，尤其在上公开课教学观摩课的时候更是常见。我认为这并不是最令人满意的教学效果。另外一种情况，教师提出一个问题，学生并没有立即举手，甚至有刹那间的静场，隔了一会才陆续有人举手。这说明学生真正在动脑筋，在思考问题。教师要掌握教学的这种艺术，要培养学生独立获得知识、独立去解决问题的能力。要引导学生养成对一切事物有探索、观察、分析和思考的习惯。这样的教学方法，无疑比单纯地传授知识难度要大，要求教师花费更多的时间和精力，投入更多的心血。只有敬业的老师才能担此重任。教师的主导作用主要的就应该发挥在调动学生学习的主动性、积极性上，特别是能够启发学生去积极思维，而不是完成任务，这就是敬业。
三、坚持正面教育
本文指的正面教育包括两种情况：1. 对外界，尤其是网络上的各种信息，教师要做分析，梳理，然后引导学生辩证看待。2. 在教育学生的具体实践中，不管对什么样的学生，包括对差的学生都应该坚持正面教育，要始终贯穿积极向上的精神。
先谈第一个问题。互联网的发展，正以惊人的深度和广度影响着社会生活的方方面面。作为一种新型的传播媒体、先进的通信工具、实用的信息总汇和活跃的社交平台，网络正悄然改变着人们的交往方式、思维方式和生产生活方式。可以说，网络的发展，丰富了信息资源，拓展了交往空间，密切了群体关系，节约了社会成本，为推动社会进步注入了源源不绝的正能量。特别值得一提的是，每当发生涉及国家利益、民族尊严的重大事件和重大自然灾害时，网络总是展现出强大的动员能力，迅速激发起众志成城、守望相助的舆论声势和爱国热情，让人们真切感受到网络正能量的精神震撼和现实意义。
但是，网络并不总是以正能量示人。很多时候，打开网页，立刻就会陷入网络负面信息的包围之中。灾难、事故、贪腐、丑闻似乎铺天盖地，内幕、揭秘、潜规则层出不穷，谣言、暴力、色情信息屡禁不绝，各种丑恶和黑暗被无限放大。当你在三尺讲台上向学生宣扬我们是法治国家，大家要遵纪守法，违法必究的时候，网络上曝出：广东省江门市委原常委、原常务副市长林崇中被判入狱10年，但从宣判当天起，他就开始“保外就医”，一天牢也没坐，依然开豪车住豪宅，在外“逍遥”……当你告诉学生，我们的广大党员干部都是好的，都是为人民服务的，网络上出现：中储粮河南窝案，铁道部窝案，中石油窝案，数不胜数的官二代火箭违规提拔……你面对学生迷茫的眼神，如何自圆其说？
第二，差生的正面教育问题，这已是老生常谈。我当老师也有23年，差生确实不招人喜欢，经常被忽视被边缘化，但他们也有受老师格外关注重点教育的权利。我们还是要善于发现他们的优点长处，不能在他们面前显露不悦之色。试想如果他是你的孩子，哪怕他再调皮，再不争气，你都不会放弃。如果老师对差生都有像梦鸽对李天一那样的护犊之情（且不论其做法是否妥当），所有学生都会感觉到老师给予他的温暖和关爱。
四、身体力行，为人师表
身教终于言教，对老师来说是非常重要的。教师的一言一行都在对学生起着熏陶感染作用，甚至是感召作用。教师的作风和为人，首先应该是既严肃又活泼，既庄重有亲切的，使学生既尊重你又愿意接近你。同时，教师还应该是最热情而又最理智的人。教师要善于控制自己的感情，不管在什么情况下，都能保持心平气和的风度。另外，教师衣着得体，颜色协调，既美观又朴素，会给人一种庄重的形象、积极的精神状态。
【关键词】变革转型 价值判断 人才培养
当今中国，在经历了几十年的快速发展后，开始面临一些发展难题和转型矛盾：利益分化严重，贫富差距加大，阶层固化、资源垄断、权利寻租、社会不公、物欲横流等等，面对这些纷繁复杂的社会现象，作为从事太阳底下最光辉职业、人类灵魂工程师、肩负国家和人民重托、担负教书育人职责的老师们会受到较大的影响和不小的冲击是毋庸讳言的，但作为一个特殊职业特别工种（培养新人塑造下一代）的老师，本人认为，基本职责绝不能放松，更不能丢失。
一、热爱教育，热爱学生
也许你刚入行时，是权宜之计，是为了饭碗为了生存，但既然选择了教育，就要慢慢适应，逐渐喜欢，直至热爱。教师要甘心做祖国建设事业的铺路人，培养人才。动辄讲得失，讲划不划算，值不值得，对教师来说不是正常的心态。首先应该明确这样一点，要把教育工作看做一种高于一般的事业，而不能单纯看做是一个工种，混碗饭吃。
二、知业敬业
教师要向学生传授知识，要发展学生智力，教师自己就必须有雄厚的知识储备，要有强烈的求知欲，要有不断汲取新知识、探求新事物的精神。因为他们工作的对象正是成长时期的青少年，青少年对世界一切都有新奇感，对一切都要探问个为什么。但问题是现在有几个老师会把多少业余时间花在学习和提高上？纵观周围的同仁们，普遍的情形是：一下班甚至一下课，不是购物就是休闲，不是打麻将娱乐就是经营家庭，以前那种夜深人静时还在孜孜不倦地钻研教材、诲人不倦地批改作业的身影越来越少见了。
这就涉及敬业的问题。
敬业不是口头上说的，也很难用具体的指标来量化，它体现在教学过程的每一个环节。就拿上课来说，一种情况是，老师在精心授课，学生非常活跃，尤其在上公开课教学观摩课的时候更是常见。我认为这并不是最令人满意的教学效果。另外一种情况，教师提出一个问题，学生并没有立即举手，甚至有刹那间的静场，隔了一会才陆续有人举手。这说明学生真正在动脑筋，在思考问题。教师要掌握教学的这种艺术，要培养学生独立获得知识、独立去解决问题的能力。要引导学生养成对一切事物有探索、观察、分析和思考的习惯。这样的教学方法，无疑比单纯地传授知识难度要大，要求教师花费更多的时间和精力，投入更多的心血。只有敬业的老师才能担此重任。教师的主导作用主要的就应该发挥在调动学生学习的主动性、积极性上，特别是能够启发学生去积极思维，而不是完成任务，这就是敬业。
三、坚持正面教育
本文指的正面教育包括两种情况：1. 对外界，尤其是网络上的各种信息，教师要做分析，梳理，然后引导学生辩证看待。2. 在教育学生的具体实践中，不管对什么样的学生，包括对差的学生都应该坚持正面教育，要始终贯穿积极向上的精神。
先谈第一个问题。互联网的发展，正以惊人的深度和广度影响着社会生活的方方面面。作为一种新型的传播媒体、先进的通信工具、实用的信息总汇和活跃的社交平台，网络正悄然改变着人们的交往方式、思维方式和生产生活方式。可以说，网络的发展，丰富了信息资源，拓展了交往空间，密切了群体关系，节约了社会成本，为推动社会进步注入了源源不绝的正能量。特别值得一提的是，每当发生涉及国家利益、民族尊严的重大事件和重大自然灾害时，网络总是展现出强大的动员能力，迅速激发起众志成城、守望相助的舆论声势和爱国热情，让人们真切感受到网络正能量的精神震撼和现实意义。
但是，网络并不总是以正能量示人。很多时候，打开网页，立刻就会陷入网络负面信息的包围之中。灾难、事故、贪腐、丑闻似乎铺天盖地，内幕、揭秘、潜规则层出不穷，谣言、暴力、色情信息屡禁不绝，各种丑恶和黑暗被无限放大。当你在三尺讲台上向学生宣扬我们是法治国家，大家要遵纪守法，违法必究的时候，网络上曝出：广东省江门市委原常委、原常务副市长林崇中被判入狱10年，但从宣判当天起，他就开始“保外就医”，一天牢也没坐，依然开豪车住豪宅，在外“逍遥”……当你告诉学生，我们的广大党员干部都是好的，都是为人民服务的，网络上出现：中储粮河南窝案，铁道部窝案，中石油窝案，数不胜数的官二代火箭违规提拔……你面对学生迷茫的眼神，如何自圆其说？
第二，差生的正面教育问题，这已是老生常谈。我当老师也有23年，差生确实不招人喜欢，经常被忽视被边缘化，但他们也有受老师格外关注重点教育的权利。我们还是要善于发现他们的优点长处，不能在他们面前显露不悦之色。试想如果他是你的孩子，哪怕他再调皮，再不争气，你都不会放弃。如果老师对差生都有像梦鸽对李天一那样的护犊之情（且不论其做法是否妥当），所有学生都会感觉到老师给予他的温暖和关爱。
四、身体力行，为人师表
身教终于言教，对老师来说是非常重要的。教师的一言一行都在对学生起着熏陶感染作用，甚至是感召作用。教师的作风和为人，首先应该是既严肃又活泼，既庄重有亲切的，使学生既尊重你又愿意接近你。同时，教师还应该是最热情而又最理智的人。教师要善于控制自己的感情，不管在什么情况下，都能保持心平气和的风度。另外，教师衣着得体，颜色协调，既美观又朴素，会给人一种庄重的形象、积极的精神状态。