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摘要：学校管理的重要性：关键学校的任何工作都无小事。学校师生的精神面貌要看学校领导班子的决策、指向和管理。大处着手，小处着眼，踏踏实实，不浮躁，不虚夸，真抓实干。
关键词：人性管理；民主管理；细节管理
G637
作为吉林省通化县一名普通高中的校长，深知学校管理会更难，因为学校的任何工作都无小事。学校师生的精神面貌要看学校领导班子的决策、指向和管理。大处着手，小处着眼，踏踏实实，不浮躁，不虚夸，真抓实干。从小事做起，从平凡做起，关注细节，多些爱心，多些体察，全方位调动学校一切积极因素，体现人文特色，让学校充溢智慧和朝气，办出具有自己特色的学校。
一、人性管理
在以人为本的今天，更应提倡人性化管理。学校，人口众多。领导与教师之间，学生之间，教师与教师之间，师生之间都需要和睦相处，融洽温馨。制度，只能机械地约束人，而不能调动师生内在的能动性和积极性。如果不能调动教师工作的积极性，那制度只能是一纸空文，工作是被动而不是主动和积极的，会受到相当大的制约。因此，校长在工作中要灵活处理麻烦事情，尽可能调动教师内在的能动性和积极性。校长要重视那些为学校发展做出贡献的老师破格表扬和重用，不论资排辈。真正达到能者上，庸者下局面。使教师最终为学校的发展献力献策，共同维护我们可爱的校园。
1.情感投入
教师，工作压力大，生活清贫，单调，还常常有些职业病。因此，和教师建立亲密的友情，多些關爱，让教师能舒心地投入工作，乐于教育教学，是一个学校领导应该考虑的重要内容。在日常的工作、生活和学习中，“师生一致”，甘苦同乐。对有困难的教师家庭，随时关爱；教师生病了，真诚地关心、探望、慰问；节日，多几句问候；对老教师，每年末定时去看望他们，让他们给学校工作提提意见和建议，交流交流，养生之道，关心关心他们的日常生活；尽可能细致地为教师教育教学提供方便。急，为教师所急，想，为教师所想。这样教師会把学校当成自己的家一样去爱护。使学校真正像一个温暖的大家庭，人人都感受到集体的关爱和温暖。
2.知足常乐
作为普高的教师，天天所接触的是三尺讲台和一群少见识的孩子，多数学生不爱学习，平常教师生活单调、乏味，教学设备与重点校相比相对落后，工作既辛苦有时还不被学生和家长理解。更缺乏大城市生活的丰富多彩。加之办学条件经济不是太富裕，没有金钱的激励刺激。如果不加强有效的管理，教师工作会缺少应有的激情与动力。作为校长，首先应有积极乐观的生活态度，健康向上的价值理念和对工作的一腔热情。老师能做到的，校长率先身正为范，并在潜移默化中给教师以激励和感染。同时教育教师要知足常乐。世上本无事，庸人自扰之，得意怡然，失意怡然；生活的色彩是自己描抹的，你要它是灰色的，它就是灰色的，你要它是彩色的，它就是彩色的；生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑。所以我们要给自己的生活抹色，要微笑着面对人生。
二、民主管理
学校要想健康和谐、可持续发展，学校的决策者至关重要。学校的一切工作，都要看校长如何根据上级精神和办学目标拍案定板。但是，校长要发挥校领导班子团队作用。同时，一方面校长必须加强学习，掌握科学的方法论，善于辩证地看待、分析和处理问题。随时了解当前教育教学新形势，了解现代学校制度知识和教育发展改革方向，掌握现代化管理知识、技术与手段，提高管理素质。另一方面，必须深入调查研究，深入到教育教学第一线，发现新情况、新问题、新矛盾，提出解决解决问题的措施和方法。做到“脑中有思路，脚下有出路”。
三、细节管理
学校的大事，都是由无数小事聚集而成。校长要明察秋毫，关注细节。要善于从无数的小事中追根溯源，体察微妙，把小事做好、做细、做透，小中见大，细中见精。
1.细化常规
高中生的行为习惯教育，《中小学守则》提出了明确要求。我们校长还要根据普高学校的实际情况。提出了更为细致的要求。我们可以在教学四楼展示了本校优秀毕业生照片，用这些学生的事迹和成功经历来鼓舞我校在校生，让他们通过这些无声教育激励他们成材。我们也可以在教学楼三楼展示了各教研组教师照片，通过这些照片，让学生亲身感受到我校教师风采。我们可以在教学一、二楼展示了德育教育图片，通过这些照片让学生在无声中受到教育。同时我们在楼道内树立了一些温馨牌子。例如讲文明，懂礼貌。节约用水，上下楼梯右慢行等标识牌。在安全方面，更是“日警示，周重点、月专题”，并要求做好详细记录，每天的日警示都在各班黑板上醒目的地方标示着，随时提醒学生们。
2.深入课堂
校长是学校的一面旗帜，校长的形象与学校的整体发展紧密相连。学校建立各年级领导负责制。责任到具体领导分管。要求教学有关领导必须走出办公室，定时不定时地深入到教师当中，学生当中，教室当中听课体察“民情”，及时、有效地发现教育教学中出现的情况，解决实际问题。每周一都召开班会和每双周周三下午召开各年部例会以及每月初召开全校教师大会，进行学习和工作反思、整改。真真正正把工作做实、做细、做透，真抓实干。
3.关注全面
教师、学生都有章可循。那么对于教师家属、以及关心我校的人也应该做好工作，这项工作做好了，最终也会为学校全面发展做出巨大贡献。因为这些都是隐藏的巨大力量。健康、文明，协调，和谐发展是我们每一个普通类高中人的愿望。所以作为校长就更应该关注全面，注意那些为学校全面发展的“催化剂”。
在学校的管理中，是“仁者见仁，智者见智”，各展所长。校长，只是以“法”为准绳，从“小”处着手，以“勤”为落脚点，一“情”为催化剂，实行人性化管理，在和谐中发展，在稳定中促创新，让师生在细致具体的实践中去感受和体悟，乐于奉献，乐于求知，在愉悦的校园环境中健康学习，健康成长！
关键词：人性管理；民主管理；细节管理
G637
作为吉林省通化县一名普通高中的校长，深知学校管理会更难，因为学校的任何工作都无小事。学校师生的精神面貌要看学校领导班子的决策、指向和管理。大处着手，小处着眼，踏踏实实，不浮躁，不虚夸，真抓实干。从小事做起，从平凡做起，关注细节，多些爱心，多些体察，全方位调动学校一切积极因素，体现人文特色，让学校充溢智慧和朝气，办出具有自己特色的学校。
一、人性管理
在以人为本的今天，更应提倡人性化管理。学校，人口众多。领导与教师之间，学生之间，教师与教师之间，师生之间都需要和睦相处，融洽温馨。制度，只能机械地约束人，而不能调动师生内在的能动性和积极性。如果不能调动教师工作的积极性，那制度只能是一纸空文，工作是被动而不是主动和积极的，会受到相当大的制约。因此，校长在工作中要灵活处理麻烦事情，尽可能调动教师内在的能动性和积极性。校长要重视那些为学校发展做出贡献的老师破格表扬和重用，不论资排辈。真正达到能者上，庸者下局面。使教师最终为学校的发展献力献策，共同维护我们可爱的校园。
1.情感投入
教师，工作压力大，生活清贫，单调，还常常有些职业病。因此，和教师建立亲密的友情，多些關爱，让教师能舒心地投入工作，乐于教育教学，是一个学校领导应该考虑的重要内容。在日常的工作、生活和学习中，“师生一致”，甘苦同乐。对有困难的教师家庭，随时关爱；教师生病了，真诚地关心、探望、慰问；节日，多几句问候；对老教师，每年末定时去看望他们，让他们给学校工作提提意见和建议，交流交流，养生之道，关心关心他们的日常生活；尽可能细致地为教师教育教学提供方便。急，为教师所急，想，为教师所想。这样教師会把学校当成自己的家一样去爱护。使学校真正像一个温暖的大家庭，人人都感受到集体的关爱和温暖。
2.知足常乐
作为普高的教师，天天所接触的是三尺讲台和一群少见识的孩子，多数学生不爱学习，平常教师生活单调、乏味，教学设备与重点校相比相对落后，工作既辛苦有时还不被学生和家长理解。更缺乏大城市生活的丰富多彩。加之办学条件经济不是太富裕，没有金钱的激励刺激。如果不加强有效的管理，教师工作会缺少应有的激情与动力。作为校长，首先应有积极乐观的生活态度，健康向上的价值理念和对工作的一腔热情。老师能做到的，校长率先身正为范，并在潜移默化中给教师以激励和感染。同时教育教师要知足常乐。世上本无事，庸人自扰之，得意怡然，失意怡然；生活的色彩是自己描抹的，你要它是灰色的，它就是灰色的，你要它是彩色的，它就是彩色的；生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑。所以我们要给自己的生活抹色，要微笑着面对人生。
二、民主管理
学校要想健康和谐、可持续发展，学校的决策者至关重要。学校的一切工作，都要看校长如何根据上级精神和办学目标拍案定板。但是，校长要发挥校领导班子团队作用。同时，一方面校长必须加强学习，掌握科学的方法论，善于辩证地看待、分析和处理问题。随时了解当前教育教学新形势，了解现代学校制度知识和教育发展改革方向，掌握现代化管理知识、技术与手段，提高管理素质。另一方面，必须深入调查研究，深入到教育教学第一线，发现新情况、新问题、新矛盾，提出解决解决问题的措施和方法。做到“脑中有思路，脚下有出路”。
三、细节管理
学校的大事，都是由无数小事聚集而成。校长要明察秋毫，关注细节。要善于从无数的小事中追根溯源，体察微妙，把小事做好、做细、做透，小中见大，细中见精。
1.细化常规
高中生的行为习惯教育，《中小学守则》提出了明确要求。我们校长还要根据普高学校的实际情况。提出了更为细致的要求。我们可以在教学四楼展示了本校优秀毕业生照片，用这些学生的事迹和成功经历来鼓舞我校在校生，让他们通过这些无声教育激励他们成材。我们也可以在教学楼三楼展示了各教研组教师照片，通过这些照片，让学生亲身感受到我校教师风采。我们可以在教学一、二楼展示了德育教育图片，通过这些照片让学生在无声中受到教育。同时我们在楼道内树立了一些温馨牌子。例如讲文明，懂礼貌。节约用水，上下楼梯右慢行等标识牌。在安全方面，更是“日警示，周重点、月专题”，并要求做好详细记录，每天的日警示都在各班黑板上醒目的地方标示着，随时提醒学生们。
2.深入课堂
校长是学校的一面旗帜，校长的形象与学校的整体发展紧密相连。学校建立各年级领导负责制。责任到具体领导分管。要求教学有关领导必须走出办公室，定时不定时地深入到教师当中，学生当中，教室当中听课体察“民情”，及时、有效地发现教育教学中出现的情况，解决实际问题。每周一都召开班会和每双周周三下午召开各年部例会以及每月初召开全校教师大会，进行学习和工作反思、整改。真真正正把工作做实、做细、做透，真抓实干。
3.关注全面
教师、学生都有章可循。那么对于教师家属、以及关心我校的人也应该做好工作，这项工作做好了，最终也会为学校全面发展做出巨大贡献。因为这些都是隐藏的巨大力量。健康、文明，协调，和谐发展是我们每一个普通类高中人的愿望。所以作为校长就更应该关注全面，注意那些为学校全面发展的“催化剂”。
在学校的管理中，是“仁者见仁，智者见智”，各展所长。校长，只是以“法”为准绳，从“小”处着手，以“勤”为落脚点，一“情”为催化剂，实行人性化管理，在和谐中发展，在稳定中促创新，让师生在细致具体的实践中去感受和体悟，乐于奉献，乐于求知，在愉悦的校园环境中健康学习，健康成长！