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摘 要：新课程标准强调教师教学的方法应当多样化，并且教师应当注重课堂的趣味性，从而使学生更好地投入到课堂学习中。分析了趣味性教学模式在小学美术教学中的具体策略，希望通过以下分析能够为教育工作者提供借鉴，从而更好地促进趣味性教学模式在小学美术教学中的应用。
关键词：小学美术;教学模式;趣味性
通过营造趣味性的美术教学课堂，能够使学生在课堂上发散自己的思维，拥有愉悦的学习体验，本文接下来将分析教师分层设计美术教学，引导学生自由创作，以及开展户外美术活动等美术趣味性教学方法，希望通过以下分析能够更好地促进美术教学的发展。
一、分层设计美术教学，提高学生学习热情
针对小学不同阶段的学生，教师应当采用不同的教学方法来对学生展开教学，从而使美术课堂的趣味性更加浓烈，进而激发学生学习的兴趣，分层设计的教学方法也能够使美术教学更具有针对性，让学生学习到更多的美术知识。例如，教师在教授小学低年级学生的时候，应当针对小学低年级学生活泼爱动的性格特征，来对学生展开美术教学，促使学生在学习美术的过程中感受到更多的趣味。在教学的过程中，教师应当让学生在绘画的过程中激发自己的天性，而不应当向学生规定应该画什么，不应该画什么，同时针对小学低年级学生的美术教学，教师还可以采用故事导入的方法来对学生进行教学，使课堂的趣味性更加浓厚。针对小学高年级的学生，教师在对他们进行教学的过程中，应当向学生传递更多的美术绘画方法，让学生更好地感知美术的光影以及线条的粗细变化等。在具体的教学过程中，教师应当结合小学高年级学生的特性来展开教学，这样的教学方式才更有针对性，学生学习美术的兴趣也会更加浓厚。因此小学美术教师在教授学生绘画的时候，应当根据不同年级阶段的学生应用不同的教学方式，以此来激发学生学习美术的兴趣，使课堂的趣味性更加浓厚。
二、引导学生自由创作，激发课堂的趣味性
在对学生实施美术教学的过程中，教师引导学生进行自由的创作，能够进一步激发课堂的趣味性，并且也能够使学生在自由创作的过程中促进自身思维能力的提高，从而更好地培养学生的美术绘画能力。例如，教师在教授学生《影子的游戏》这一章节时，可以在现代教学科技上给学生引入中国的传统技艺——皮影，让学生通过观看皮影更好地理解影子的形成，从而使学生更好地感知美术绘画中的光影，使学生知道，通过光的投射，在物体上会折射出不同的影子。在学生进行绘画的时候，教师可以让学生进行自由的创作，绘画出自己想象中的影子形状，通过这样的方式，学生学习美术的兴趣会更加强烈。通过现代教学科技以及学生自由创作的方式展开教学，课堂的氛围会更加轻松，美术课堂的趣味性也会得到提高，从而促进美术课堂焕发新的生机，让学生在一个轻松愉悦的环境中学习美术绘画。在具体的教学过程中能够发现，学生通过观看现代教学科技上的皮影，对影子会有更深的理解，在学生绘画人物的时候会为人物加上影子，通过这样的方式，学生也会爱上小学美术课堂。
三、开展户外美术活动，丰富美术课堂形式
通过丰富多样的美术课堂教学形式，能够使美术课堂的趣味性得到很大的提高，因此小学美术教师在对学生展开美术教学的时候，应当适当开展美术户外活动，使美术教学的形式更加丰富，让学生爱上美术绘画。例如，教师在教授学生绘画植物的时候，可以开展植物观察活动。教师可以带领学生到学校的操场上对学校中的植物进行观察，从而让学生进行自主绘画，而学生在观察过程中，也能够更好地理解树干的形态姿势，在绘画的时候，绘画出来的作品才会更加形象逼真，并且通过开展户外活动的方式，美术课堂的趣味性也会得到很大的提高，从而使学生爱上美术绘画。此外，教师还可以在保证学生安全的情况下，带领学生开展户外写生活动，教师可以将学生带到美丽的田园之中去绘画美丽的田园风光，从而使学生更好地亲近自然，感知自然。通过开展户外教学活动的方式来进行美术教学，能够使美术教学形式更加丰富，增强课堂的趣味性，并且通过不一样的教学形式，学生能够感受美术绘画的魅力，从而更好地投入到美术绘画中。
总而言之，通过对学生展开趣味性的美术教学，能使学生将精力更好地集中在美术学习之上，并且让学生在学习的过程中体验到美术绘画的乐趣。因此小学美术教师在对学生展开美术教学的时候，应当注重课堂的趣味性，通过各种各样的美术教学方法，使课堂的趣味性得到提升，从而使学生更好地融入美术课堂中。
参考文献：
[1]赵立华.探析趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略[J].科技风，2020（9）.
[2]孙岩.小学美术教学中创意性写生教学的价值及策略探讨[J].美术教育研究，2018（21）.
[3]张慧.淺谈多媒体在小学美术教学中的应用[J].中国新通信，2019（11）.
关键词：小学美术;教学模式;趣味性
通过营造趣味性的美术教学课堂，能够使学生在课堂上发散自己的思维，拥有愉悦的学习体验，本文接下来将分析教师分层设计美术教学，引导学生自由创作，以及开展户外美术活动等美术趣味性教学方法，希望通过以下分析能够更好地促进美术教学的发展。
一、分层设计美术教学，提高学生学习热情
针对小学不同阶段的学生，教师应当采用不同的教学方法来对学生展开教学，从而使美术课堂的趣味性更加浓烈，进而激发学生学习的兴趣，分层设计的教学方法也能够使美术教学更具有针对性，让学生学习到更多的美术知识。例如，教师在教授小学低年级学生的时候，应当针对小学低年级学生活泼爱动的性格特征，来对学生展开美术教学，促使学生在学习美术的过程中感受到更多的趣味。在教学的过程中，教师应当让学生在绘画的过程中激发自己的天性，而不应当向学生规定应该画什么，不应该画什么，同时针对小学低年级学生的美术教学，教师还可以采用故事导入的方法来对学生进行教学，使课堂的趣味性更加浓厚。针对小学高年级的学生，教师在对他们进行教学的过程中，应当向学生传递更多的美术绘画方法，让学生更好地感知美术的光影以及线条的粗细变化等。在具体的教学过程中，教师应当结合小学高年级学生的特性来展开教学，这样的教学方式才更有针对性，学生学习美术的兴趣也会更加浓厚。因此小学美术教师在教授学生绘画的时候，应当根据不同年级阶段的学生应用不同的教学方式，以此来激发学生学习美术的兴趣，使课堂的趣味性更加浓厚。
二、引导学生自由创作，激发课堂的趣味性
在对学生实施美术教学的过程中，教师引导学生进行自由的创作，能够进一步激发课堂的趣味性，并且也能够使学生在自由创作的过程中促进自身思维能力的提高，从而更好地培养学生的美术绘画能力。例如，教师在教授学生《影子的游戏》这一章节时，可以在现代教学科技上给学生引入中国的传统技艺——皮影，让学生通过观看皮影更好地理解影子的形成，从而使学生更好地感知美术绘画中的光影，使学生知道，通过光的投射，在物体上会折射出不同的影子。在学生进行绘画的时候，教师可以让学生进行自由的创作，绘画出自己想象中的影子形状，通过这样的方式，学生学习美术的兴趣会更加强烈。通过现代教学科技以及学生自由创作的方式展开教学，课堂的氛围会更加轻松，美术课堂的趣味性也会得到提高，从而促进美术课堂焕发新的生机，让学生在一个轻松愉悦的环境中学习美术绘画。在具体的教学过程中能够发现，学生通过观看现代教学科技上的皮影，对影子会有更深的理解，在学生绘画人物的时候会为人物加上影子，通过这样的方式，学生也会爱上小学美术课堂。
三、开展户外美术活动，丰富美术课堂形式
通过丰富多样的美术课堂教学形式，能够使美术课堂的趣味性得到很大的提高，因此小学美术教师在对学生展开美术教学的时候，应当适当开展美术户外活动，使美术教学的形式更加丰富，让学生爱上美术绘画。例如，教师在教授学生绘画植物的时候，可以开展植物观察活动。教师可以带领学生到学校的操场上对学校中的植物进行观察，从而让学生进行自主绘画，而学生在观察过程中，也能够更好地理解树干的形态姿势，在绘画的时候，绘画出来的作品才会更加形象逼真，并且通过开展户外活动的方式，美术课堂的趣味性也会得到很大的提高，从而使学生爱上美术绘画。此外，教师还可以在保证学生安全的情况下，带领学生开展户外写生活动，教师可以将学生带到美丽的田园之中去绘画美丽的田园风光，从而使学生更好地亲近自然，感知自然。通过开展户外教学活动的方式来进行美术教学，能够使美术教学形式更加丰富，增强课堂的趣味性，并且通过不一样的教学形式，学生能够感受美术绘画的魅力，从而更好地投入到美术绘画中。
总而言之，通过对学生展开趣味性的美术教学，能使学生将精力更好地集中在美术学习之上，并且让学生在学习的过程中体验到美术绘画的乐趣。因此小学美术教师在对学生展开美术教学的时候，应当注重课堂的趣味性，通过各种各样的美术教学方法，使课堂的趣味性得到提升，从而使学生更好地融入美术课堂中。
参考文献：
[1]赵立华.探析趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略[J].科技风，2020（9）.
[2]孙岩.小学美术教学中创意性写生教学的价值及策略探讨[J].美术教育研究，2018（21）.
[3]张慧.淺谈多媒体在小学美术教学中的应用[J].中国新通信，2019（11）.