【摘 要】
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近年来,由于众所周知的原因,中等职业学校招收的学生文化基础相对较差,学生进入中等职业学校以后,有一部分学生学习还是比较吃力的。尤其是数学与其他学科相比更令人担忧,相
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近年来,由于众所周知的原因,中等职业学校招收的学生文化基础相对较差,学生进入中等职业学校以后,有一部分学生学习还是比较吃力的。尤其是数学与其他学科相比更令人担忧,相当一部分学生对学习数学产生畏难情绪。为了改变这种被动的教学局面,我在教学活动中改进以往的教学方
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