【摘 要】
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摘 要：学风是学校的灵魂，是教育学、社会学关注的热点、焦点问题。高校学风是大学生在校学习、生活的综合体现。良好的学风是民办高校的核心竞争力之一，是培养合格人才的重要保证。本文通过调查民办高校大学生学风现状，与公办高校、民办专科进行比较，找出差距并提出改进建议，从而为民办高校学风建设提供参考。研究表明：第一，民办本科高校学生在学习动机、目的、自觉性、计划上均处于公办高校与民办专科的中间水平，并存在性
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摘 要：学风是学校的灵魂，是教育学、社会学关注的热点、焦点问题。高校学风是大学生在校学习、生活的综合体现。良好的学风是民办高校的核心竞争力之一，是培养合格人才的重要保证。本文通过调查民办高校大学生学风现状，与公办高校、民办专科进行比较，找出差距并提出改进建议，从而为民办高校学风建设提供参考。研究表明：第一，民办本科高校学生在学习动机、目的、自觉性、计划上均处于公办高校与民办专科的中间水平，并存在性别、年级、父母文化程度上的显著性差异；第二，社会环境、学校因素对学生学习目的影响巨大。
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期中考试结束了，我们照例进行了期中试卷分析，当对班级的失分内容进行统计时，我发现孩子们的分数大多丢在基础板块，失分原因都是错别字。继续统计让我更加惊讶，学生连错误的词语竟然也惊人地相似： 比如“区分”共有27个学生出现了错误，25个学生写错了“区”，写成了“曲”，11个学生写错了“分”，写成了“纷”。“南极”的“极”有2个学生写成了“班级”的“级”。有学生将“青蛙”的“青”写成了“蜻”。有3位学
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