【摘 要】
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音乐是小学素质教育的重要学科,是一门具有艺术性的课程,它能为学生带来听觉上的享受,能培养学生的审美情趣与修养。在新课改的背景下小学音乐教学已经进入了一个全新的阶段,为此,教师应积极转变传统教学观念,根据学生的个性化差异实施个性化教学模式,打造多维互动音乐课堂,提高学生的参与度,使学生从中体验音乐学习的乐趣,使音乐课堂变得生机勃勃,进而提高小学音乐课堂教学的效率,激发学生对音乐的热情,更好地实现德、
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音乐是小学素质教育的重要学科,是一门具有艺术性的课程,它能为学生带来听觉上的享受,能培养学生的审美情趣与修养。在新课改的背景下小学音乐教学已经进入了一个全新的阶段,为此,教师应积极转变传统教学观念,根据学生的个性化差异实施个性化教学模式,打造多维互动音乐课堂,提高学生的参与度,使学生从中体验音乐学习的乐趣,使音乐课堂变得生机勃勃,进而提高小学音乐课堂教学的效率,激发学生对音乐的热情,更好地实现德、智、体、美、劳的全面发展。
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