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【正】课改前,关于"计算教学"议论很多:——中国学生的计算能力全球最高,为什么要进行改革?——计算教学过于形式化、技巧化,严重脱离学生生活实际;——计算教学的训练单调枯燥,严重挫伤了学生的学习热情;——过分强调精确计算,忽视了估算能力培养;
给计算教学加点“甜味”(上)
【摘 要】
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【正】课改前,关于"计算教学"议论很多:——中国学生的计算能力全球最高,为什么要进行改革?——计算教学过于形式化、技巧化,严重脱离学生生活实际;——计算教学的训练单调枯
【机 构】
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江苏苏州工业园区第二实验小学
【出 处】
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福建论坛(社科教育版)
【发表日期】
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2007年9期
其他文献
【摘要】加强交流与合作，是学好语文乃至其他学科的重要方法。从多年的经验来看，在高中语文教学中推行小组合作学习，对于提高学生的学习积极性、提升学习效率有着显著的促进作用。 【关键词】高中语文 小组合作 提升效率 《语言课程标准》提出：课程需要依照学生心理发展及科目的特性，关注每个学生的差异以及各自的学习需求，维护他们的好奇心以及学习的激情。充分发挥学生的积极性以及进取精神，需要提倡自主协作研究的
【摘要】中文在学生的学习生涯中无疑是十分重要的，学校要优化课程设置，为学生创造良好的学习中文的环境和氛围；教师要积极引导，不断提高学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，培养他们的创新精神；学生自身也要提高对中文的重视程度，真正把自己当成中国文化的传承者，不断开拓进取，奋发创新。 汉语，是我们的母语，中文的学习对于中国学生来说是十分重要的，从上学起就开始了学习，但随着教育的推进，中文的教育教学变
【正】我教二年级时,班里转来这样一个孩子:他总是一个人坐在教室的最后一桌,学习成绩不理想,上课也不认真听,
现在，如果我们翻开各种教育教学类的报刊杂志，那么出现最多的字眼是“合作”与“探究”。新课程改革以来，我们的课堂也逐渐的出现了合作探究这个教学环节，从而使我们的数学课堂多了一分生气，师生互动、生生互动更灵活与自由，从而使教师更了解我们的学生、更了解我们的数学课堂。 下面就我平时的了解与观察，谈谈我对合作学习这个问题的一些思考： 一、给学生多点信任与自由，解放学生的思想 数学教学的真正任务在于培
在新课程标准下倡导的是以人为本的人性化教育，强调让学生形成积极主动的学习态度，关注学生的兴趣和经验。课堂应设计成为“激情、对话、开放”的课堂。教师也应该由“知识的传授者转化为学生学习的促进者；由教学管理者转化为学生学习的引导者；由居高临下的‘权威’转化为教与学平等中的‘首席’”，教师应该是学生学习的“合作者、引导者、参与者”。因此，尊重学生的认知过程，放飞学生的思维空间，合理引导学生归整学习的知识
学生学习语文，不是教师教会的，而是学生在教师的引导下自己读会的、悟会的，“读”是语文教学的根本之法。教育要以人为本，语文学科除了有自身的学科特性与规律外，还应以读为本。朱子曾有云：“熟读而深思，大抵观书，必先熟读，使其言皆出吾之口，使其义皆出吾之心……然后可有得矣……”，足见读能深思，读能悟意，读能领情，“读”是理解课文的基础，“读”是沉淀语感的前提，“读”应是语文课堂最亮丽的风景，“读书声”应是
【摘要】对培养德才兼备的人才来讲，中华民族传统文化在其中扮演着重要的角色，但是中华传统文化具有较强的抽象性，因此最好的方式便是在学科学习中融入中华传统文化教育，作为德育教育的最佳载体，语文具有得天独厚的条件。笔者在本中首先分析了语文课堂渗透中华传文化的重要性，然后探讨了其原则，最后研究了具体的措施。 【关键词】语文 传统文化 渗透教学 中华民族的文化源远流长，在东方文化中具有重要的作用，更是世