【摘 要】
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目的 探讨基于信息技术的混合式教学在康复护理学中的应用。方法 基于信息技术制作虚拟仿真教学项目，构建混合式康复护理学教学模式。随机选取2016级护理专业1个班学生为对照组，另一个班学生为观察组。观察组采用混合式教学模式，对照组采用传统教学模式，比较两组教学效果。结果 观察组在康复护理学课程知识点掌握、课程喜爱程度、批判性思维能力和自主学习能力方面得分都较高，与对照组相比差异具有统计学意义。结论 以
【基金项目】
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河南大学民生学院教育教学改革项目（MSJG2017031）；
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目的 探讨基于信息技术的混合式教学在康复护理学中的应用。方法 基于信息技术制作虚拟仿真教学项目，构建混合式康复护理学教学模式。随机选取2016级护理专业1个班学生为对照组，另一个班学生为观察组。观察组采用混合式教学模式，对照组采用传统教学模式，比较两组教学效果。结果 观察组在康复护理学课程知识点掌握、课程喜爱程度、批判性思维能力和自主学习能力方面得分都较高，与对照组相比差异具有统计学意义。结论 以信息技术为基础构建混合式康复护理学教学模式，不仅提高了教学质量和教学效率，而且能够调动学生的学习积极性，促进学生交流沟通能力的提升。
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