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本文从研究性学习与接受性学习的关系、研究性学习的'度'以及小学生身心发展特点等几个方面,来探讨研究性学习在我国小学的适用性.
研究性学习在小学的适用性研究
【摘 要】
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本文从研究性学习与接受性学习的关系、研究性学习的'度'以及小学生身心发展特点等几个方面,来探讨研究性学习在我国小学的适用性.
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院2001级学位班
【出 处】
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呼兰师专学报
【发表日期】
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2003年2期
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