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小学生随着年龄的增长，其思维特点从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以逻辑抽象思维为主要形式。小学生到了高年级阶段时，自然教学就必须逐步培养学生的逻辑思维能力。因此，义务教育小学自然教学，在高年级阶段编排了一定比例的逻辑推理课的教学内容。如地球单元和...
在自然教学中培养学生逻辑推理能力──《地球的自转和公转》教学思路例谈
【摘 要】
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小学生随着年龄的增长，其思维特点从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以逻辑抽象思维为主要形式。小学生到了高年级阶段时，自然教学就必须逐步培养学生的逻辑思维能力。因此
【机 构】
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湖北省松滋市老城镇老城小学
【出 处】
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湖北中小学实验室
【发表日期】
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1999年01期
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