【摘 要】
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新高考改革推动我国高中育人模式发生变革,创新教学组织形式层面,推进选课走班是教学组织方式变革的重要内容。走班制的多年实践中,"多样"与"个性"一直是选课走班的特色与追
【机 构】
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东北师范大学教师教育研究院,北京师范大学教育学部,东北师范大学政法学院
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划教育部青年课题“基于分层走班制的高中教学决策实践机制研究”(项目编号:EHA170460)的研究成果之一
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新高考改革推动我国高中育人模式发生变革,创新教学组织形式层面,推进选课走班是教学组织方式变革的重要内容。走班制的多年实践中,"多样"与"个性"一直是选课走班的特色与追寻,对二者进行探讨无疑有益于深化理解选课走班模式。因此,需要澄清"多样"与"个性"的内涵与思想指引,并基于"多样"与"个性"维度重新认识选课走班的双维架构;可以通过二者之间耦合协同的关联机理,实现选课走班的育人价值。
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