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【摘 要】本文通过女生寝室人际关系问题的案例，分析大学生寝室人际关系现状、人际关系问题产生的原因、提出了改善大学生寝室人际关系的方法以及处理大学生寝室矛盾的具体方案。
【关键词】寝室人际关系；矛盾
大学生的人际关系与高中不同，其内容不仅仅反映学生之间的生活关系，学习关系，还反映出大学生之间的工作关系，交往关系等，是一个错综复杂的关系群网。
寝室是大学生每天停留时间最多的地方，而寝室人际关系的发展是大学生活的不可或缺的一部分，可以说大学生寝室人际关系环境优良或者恶化，即直接关系到大学生的身心健康发展成长和品格培养，为以后学生为参加社会工作奠定良好的人脉基础，也是学生的为人处世的方式和方法。
高校女生生理结构和心理特点的特殊性，造成女生寝室氛围错综复杂和关系微妙。本文分析研究女生寝室人际关系的现状，并为构建和谐的学习生活环境提出改善对策。
【案例】
同一寝室，刚入校时候女生A被同寝室其他五人孤立出来，原因是女生A家庭生活比较优越，同时女生A之前的生活环境与其他五人不同，在寝室抽烟喝酒，其他五人觉得这是不好的行为加之她以自我为中心，被逐渐孤立出来，这样情况维持将近一学期。第二学期寝室开了一次小型会议，女生A表明不在寝室喝酒抽烟，希望其他五人不要孤立她。同一寝之间说的比较明白之后便没有隔阂，六人愉快相处了3个月。之后又因为一些小摩擦女生B开始遭到与同寝室女生A一样的孤立、冷漠对待。然而女生A与女生B 遇到一样的问题却又不同的方式解决，女生A寻求其他方式排解内心的难过。女生B也同家人聊天，但依旧无法排解内心的难过，作为辅导员，首先并不建议女生B脱离寝室，在此期间也不断开导女生B，然而女生B 依旧无法走出阴影。
学生从每个小家庭融入到学校这个大家庭中需要一个适应过程，需要人与人之间的互相理解与包容。作为辅导员也应该引导她意识到自身的缺点，培养良好的生活习惯，要大胆的跟室友交流，才能走出隔阂，互相理解，互相包容，建立良好的关系。
一、高校女生寝室人际关系的现状
近年来，寝室矛盾是当前学生管理中的一个不容忽视的问题，刚入大学的女生一般年龄段在18-20岁之间，她们有的甚至没有离开过家，在逐步脱离了原来幼稚型的情感，情感开始变得丰富且情绪易波动，有研究显示，女生寝室人际关系相比男性大学生问题更加突出。 目前女生寝室人际关系分为以下几种类型：
（一）女生寝室人际关系的类型
1.抱团现象：女生刚进校门是，对大学生活充满好奇感，以及刚离家时的孤独感，这可以迅速拉近了女生之间的距离。很容易让女生们出现“抱团“的小团体现象，例如：一个6人间的女生寝室会出现6-0、3-3、2-2-2、4-2、5-1、1-1这几种成员之间的现象，如案例一都体现出来了，这也是高校女生寝室人际关系最普遍的一种现象。
2.孤立現象：女生进校门初期寝室出现5-1孤立现象，是由于家庭环境以及之前的行为习惯等方面。例如某寝室女生刚进校门，女生A由于家庭比其他室友较为富裕，言行举止中以自我为中心较重，5名女生集体孤立女生A。如案例一女生A和女生B的现状，孤立现象对被孤立者会有一定的身心伤害。
3.冷漠现象：前文中提到“95后”的女生往往张扬个性会导致1-1的现象，冷漠往往是孤立造成的。例如寝室六人，五人孤立女生B，会导致女生B无助、伤感、压力等心理因素，这些因素女生往往通过与家人、朋友沟通表现哭诉出来，而其他五人表现出不屑，不理会。这种对寝室人际关系不关心、不主动、不热情的漠视现象，如案例一中出现的现象，在现在高校女生寝室中也比较常见。
二、影响高校女生寝室人际关系的因素
高校女生往往来自不同的地方，不同的家庭有着不同的生活习惯，家庭教育背景，性格不同，脾性不同，生活习惯不同，卫生习惯不同等等方方面面的问题，这些虽说是生活小细节但会导致大问题的爆发。
（一）生活习惯的差异
不同的生活环境会有不同的生活习惯，城市和农村，东西南北不同地方，是否是独生子女，家庭收入等等方面使得每个女生的生活习惯、卫生习惯等有很大区别，不同生活习惯在寝室互相冲撞，矛盾就此产生了。
（二）家庭原因
家庭教育对大学生处理方式尤为重要，在家庭环境的熏陶下，孩子会模仿父母的处事风格，有的家庭放任自由，有的家庭娇宠溺爱，有的家庭良师益友，有的家庭苛刻严格。例如案例一中女生A家庭优越，在家中自我为中心比较重，在学校也希望以自我为中心。
（三）性格差异
目前阶段的大学生基本以“95后”为主，这时候的大学生已经形成了一定的人生观价值观，学生的心里特征已经趋于稳定，寝室中有的女生个性张扬，有的内向腼腆，有的敏感多疑，有的自我为中心，不同的性格处于一个环境中，很容易发生摩擦和冲突，引起矛盾。例如案例一女生A与女生B遇到同样的问题，对待问题处理的方式不一样。
（四）自卑自傲心理作祟
同一寝室的学生，不同的成长经历、不同的家庭背景、自身不同的能力水平，在大学生活中慢慢形成不同的心理特点。
三、辅导员化解高校女生矛盾的解决方式
（一）加强培养和完善大学生的健康人格
充分认识女生寝室矛盾，一个寝室的学生来自不同地方，不同的生活环境，不同的家庭背景。因此，从新生入学阶段培养和完善大学生的健康人格，积极乐观的生活态度，正确的自我认识与定位。
（二）注重心理疏导
充分化解寝室矛盾，在寝室矛盾方面，应坚持学生内部解决、调整为主，辅导员间接干预为辅，防御为主，及早发现矛盾的萌芽，在新学期，对每个女生做一个基本的了解和汇总。同时针对女大学生特有的心理和生理特点，辅导员要更加密切的关注她们的学习、生活和情感，要尽可能地与女生保持经常性的交往以及心理疏导。
（三）豐富校园文化生活
充分善于利用学校资源，改善人际关系，目前越来越多的高校注重女生寝室矛盾，举办以寝室为单位的文体活动不仅可以充实大学生活，还能增加寝室成员之间的联系，让寝室这个集体更具有凝聚力和活力。当矛盾发生自己无法解决时，可以向寝室辅导员、心理辅导老师寻求帮助，利用学校资源更积极理性的解决矛盾与冲突。
参考文献：
[1]林晓.《大学生寝室和谐人际关系的构建》[J].《高校辅导员学刊》.2015.
【关键词】寝室人际关系；矛盾
大学生的人际关系与高中不同，其内容不仅仅反映学生之间的生活关系，学习关系，还反映出大学生之间的工作关系，交往关系等，是一个错综复杂的关系群网。
寝室是大学生每天停留时间最多的地方，而寝室人际关系的发展是大学生活的不可或缺的一部分，可以说大学生寝室人际关系环境优良或者恶化，即直接关系到大学生的身心健康发展成长和品格培养，为以后学生为参加社会工作奠定良好的人脉基础，也是学生的为人处世的方式和方法。
高校女生生理结构和心理特点的特殊性，造成女生寝室氛围错综复杂和关系微妙。本文分析研究女生寝室人际关系的现状，并为构建和谐的学习生活环境提出改善对策。
【案例】
同一寝室，刚入校时候女生A被同寝室其他五人孤立出来，原因是女生A家庭生活比较优越，同时女生A之前的生活环境与其他五人不同，在寝室抽烟喝酒，其他五人觉得这是不好的行为加之她以自我为中心，被逐渐孤立出来，这样情况维持将近一学期。第二学期寝室开了一次小型会议，女生A表明不在寝室喝酒抽烟，希望其他五人不要孤立她。同一寝之间说的比较明白之后便没有隔阂，六人愉快相处了3个月。之后又因为一些小摩擦女生B开始遭到与同寝室女生A一样的孤立、冷漠对待。然而女生A与女生B 遇到一样的问题却又不同的方式解决，女生A寻求其他方式排解内心的难过。女生B也同家人聊天，但依旧无法排解内心的难过，作为辅导员，首先并不建议女生B脱离寝室，在此期间也不断开导女生B，然而女生B 依旧无法走出阴影。
学生从每个小家庭融入到学校这个大家庭中需要一个适应过程，需要人与人之间的互相理解与包容。作为辅导员也应该引导她意识到自身的缺点，培养良好的生活习惯，要大胆的跟室友交流，才能走出隔阂，互相理解，互相包容，建立良好的关系。
一、高校女生寝室人际关系的现状
近年来，寝室矛盾是当前学生管理中的一个不容忽视的问题，刚入大学的女生一般年龄段在18-20岁之间，她们有的甚至没有离开过家，在逐步脱离了原来幼稚型的情感，情感开始变得丰富且情绪易波动，有研究显示，女生寝室人际关系相比男性大学生问题更加突出。 目前女生寝室人际关系分为以下几种类型：
（一）女生寝室人际关系的类型
1.抱团现象：女生刚进校门是，对大学生活充满好奇感，以及刚离家时的孤独感，这可以迅速拉近了女生之间的距离。很容易让女生们出现“抱团“的小团体现象，例如：一个6人间的女生寝室会出现6-0、3-3、2-2-2、4-2、5-1、1-1这几种成员之间的现象，如案例一都体现出来了，这也是高校女生寝室人际关系最普遍的一种现象。
2.孤立現象：女生进校门初期寝室出现5-1孤立现象，是由于家庭环境以及之前的行为习惯等方面。例如某寝室女生刚进校门，女生A由于家庭比其他室友较为富裕，言行举止中以自我为中心较重，5名女生集体孤立女生A。如案例一女生A和女生B的现状，孤立现象对被孤立者会有一定的身心伤害。
3.冷漠现象：前文中提到“95后”的女生往往张扬个性会导致1-1的现象，冷漠往往是孤立造成的。例如寝室六人，五人孤立女生B，会导致女生B无助、伤感、压力等心理因素，这些因素女生往往通过与家人、朋友沟通表现哭诉出来，而其他五人表现出不屑，不理会。这种对寝室人际关系不关心、不主动、不热情的漠视现象，如案例一中出现的现象，在现在高校女生寝室中也比较常见。
二、影响高校女生寝室人际关系的因素
高校女生往往来自不同的地方，不同的家庭有着不同的生活习惯，家庭教育背景，性格不同，脾性不同，生活习惯不同，卫生习惯不同等等方方面面的问题，这些虽说是生活小细节但会导致大问题的爆发。
（一）生活习惯的差异
不同的生活环境会有不同的生活习惯，城市和农村，东西南北不同地方，是否是独生子女，家庭收入等等方面使得每个女生的生活习惯、卫生习惯等有很大区别，不同生活习惯在寝室互相冲撞，矛盾就此产生了。
（二）家庭原因
家庭教育对大学生处理方式尤为重要，在家庭环境的熏陶下，孩子会模仿父母的处事风格，有的家庭放任自由，有的家庭娇宠溺爱，有的家庭良师益友，有的家庭苛刻严格。例如案例一中女生A家庭优越，在家中自我为中心比较重，在学校也希望以自我为中心。
（三）性格差异
目前阶段的大学生基本以“95后”为主，这时候的大学生已经形成了一定的人生观价值观，学生的心里特征已经趋于稳定，寝室中有的女生个性张扬，有的内向腼腆，有的敏感多疑，有的自我为中心，不同的性格处于一个环境中，很容易发生摩擦和冲突，引起矛盾。例如案例一女生A与女生B遇到同样的问题，对待问题处理的方式不一样。
（四）自卑自傲心理作祟
同一寝室的学生，不同的成长经历、不同的家庭背景、自身不同的能力水平，在大学生活中慢慢形成不同的心理特点。
三、辅导员化解高校女生矛盾的解决方式
（一）加强培养和完善大学生的健康人格
充分认识女生寝室矛盾，一个寝室的学生来自不同地方，不同的生活环境，不同的家庭背景。因此，从新生入学阶段培养和完善大学生的健康人格，积极乐观的生活态度，正确的自我认识与定位。
（二）注重心理疏导
充分化解寝室矛盾，在寝室矛盾方面，应坚持学生内部解决、调整为主，辅导员间接干预为辅，防御为主，及早发现矛盾的萌芽，在新学期，对每个女生做一个基本的了解和汇总。同时针对女大学生特有的心理和生理特点，辅导员要更加密切的关注她们的学习、生活和情感，要尽可能地与女生保持经常性的交往以及心理疏导。
（三）豐富校园文化生活
充分善于利用学校资源，改善人际关系，目前越来越多的高校注重女生寝室矛盾，举办以寝室为单位的文体活动不仅可以充实大学生活，还能增加寝室成员之间的联系，让寝室这个集体更具有凝聚力和活力。当矛盾发生自己无法解决时，可以向寝室辅导员、心理辅导老师寻求帮助，利用学校资源更积极理性的解决矛盾与冲突。
参考文献：
[1]林晓.《大学生寝室和谐人际关系的构建》[J].《高校辅导员学刊》.2015.