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摘 要：幼师生在学习幼儿教育理论知识的同时，还要进行技能训练。舞蹈是幼师学生需要学习的一门重要学科，能创编出孩子喜欢的舞蹈并在较短的时间内即兴创编出优秀的舞蹈片段，是幼师生必备的一项技能。
关键词：幼师生;即兴创编;幼儿舞蹈
一、即兴创编幼儿舞蹈的意义和重要性
1. 即兴创编幼儿舞蹈的意义
幼儿舞蹈的即兴创编是一项十分细致和复杂的工作，是脑力和体力并重的智能型艺术活动，也是不断求新、求奇、求巧的创造性劳动。
2. 即兴创编幼儿舞蹈的重要性
（1）培养幼师生热爱生活、热爱孩子、了解孩子
幼儿舞蹈编导只有热爱生活、热爱孩子，才会对生活充满激情，才会亲近孩子，研究其心理特征，才可能创作出具有儿童特征和时代感的舞蹈作品。
（2）培养幼师生特殊的观察能力和良好的理解能力
幼儿舞蹈编导要有一种有别于其他人的特殊观察力和理解力，会用幼儿的眼睛看世界。
（3）培养幼师生丰富的想象力和良好的思维习惯
幼儿的想象力十分丰富，充满稚趣童心的联想和想象，给幼儿舞蹈编导者一个十分广阔的空间。同时还应具有良好的思维习惯及思维的流畅性和独创性。幼儿舞蹈编导有了丰富的艺术想象力和良好的思维习惯，才能创作出新颖的、有个性的优秀幼儿舞蹈作品。
（4）培养幼师生不断学习、大量实践、超越自我的能力
社会在不断进步，幼儿舞蹈编导只有不断学习，才能跟上时代的步伐。因此，不断学習、经常更新自己的知识，是幼儿舞蹈编导应具备的良好素质。同时大量的艺术创作实践，更是幼儿舞蹈编导探索创作真谛、掌握创作技巧的必经之路。
二、培养幼师生即兴创编幼儿舞蹈能力的策略
1. 加强幼师生舞蹈材料的储存和积累
舞蹈即兴创作是十分繁复的创作过程，只有足够的素材积累才能创作出好的舞蹈作品。首先要系统地学习舞蹈理论知识，并进行舞蹈教学实践与训练。先从最基础的形体训练开始，然后进行芭蕾、古典、现代、中国民族民间舞——藏族、蒙古族、维吾尔族、汉族（东北秧歌、云南花灯）、傣族的舞蹈训练;再进行幼儿基本舞步、歌舞表演、集体舞、表演舞，街舞的学习。最后要欣赏大量的舞蹈作品，并逐一进行分析研究，使幼师生有足够的舞蹈材料的储存和积累。
2. 培养幼师生选择合适的幼儿舞蹈题材
题材是幼儿舞蹈创作的第一个重要环节。幼儿舞蹈的题材很广泛，多彩的现实生活决定了幼儿舞蹈艺术的走向和审美需求，而进行创编的幼师生的生活道路和创作个性又形成了创作题材的多样化。幼儿舞蹈创作题材大致有以下几种。一是现实题材。如爱祖国、爱劳动、爱科学、守纪律等。二是超自然的形象和幻想的题材。如格林童话、神话、传说、寓言等。三是自然景象方面的题材。如花、鸟、鱼、虫等，把自然景物人物化、性格化，激发幼儿的想象。
3. 加强即兴创编幼儿舞蹈的训练
首先要熟练掌握二十四种儿童舞步伐，并根据每一种儿童舞步伐进行延伸训练。其次要根据幼儿喜欢的小动物原型，加强生动的动物形象的训练，并通过维吾尔族、藏族、蒙古族、傣族等民族舞基本元素动作的训练，掌握少数民族幼儿舞蹈的创编。在创编中若音乐中没有明显的主题，一定要先确定主题，抓住幼儿形象进行创编。最后进行两分钟音乐的即兴创编模拟训练，通过听两分钟的音乐，引导学生进行即兴创编儿童舞蹈。首先确定主题，进行构思。其次要确定完整的结构，要有开场、中间和结尾的设计。接着确定主题动作，丰富其中内容，并进行完整构思。最后加上情绪完整舞蹈，反复训练以达到良好效果。
4. 树立幼师生即兴创编幼儿舞蹈的自信心
幼师生在课堂上学习理论知识，实践较少。在学生进行即兴创编练习时，教师要给予鼓励和肯定，学生在展示时，其他同学要给予鼓励，让学生大胆地尝试，不要害怕失败，不要害怕编得不好，只有勇于尝试不断练习，不断磨炼，才能更加活跃，才能一次比一次编得好，这就需要教师良好的引导，帮助幼师生树立自信心。
三、总结
即兴创编儿童舞蹈是一个复杂的过程，要经过系统和完善的训练。在学习和训练中不断开拓思路，完整构思并积极修改，即兴创编出优秀的幼儿舞蹈。
参考文献：
[1]陈康荣.舞蹈基础[M].上海：复旦大学出版社，2005.
[2]江玲.舞蹈教程[M].南京：河海大学出版社，2004.
作者简介：张静，南京晓庄学院高级讲师。
关键词：幼师生;即兴创编;幼儿舞蹈
一、即兴创编幼儿舞蹈的意义和重要性
1. 即兴创编幼儿舞蹈的意义
幼儿舞蹈的即兴创编是一项十分细致和复杂的工作，是脑力和体力并重的智能型艺术活动，也是不断求新、求奇、求巧的创造性劳动。
2. 即兴创编幼儿舞蹈的重要性
（1）培养幼师生热爱生活、热爱孩子、了解孩子
幼儿舞蹈编导只有热爱生活、热爱孩子，才会对生活充满激情，才会亲近孩子，研究其心理特征，才可能创作出具有儿童特征和时代感的舞蹈作品。
（2）培养幼师生特殊的观察能力和良好的理解能力
幼儿舞蹈编导要有一种有别于其他人的特殊观察力和理解力，会用幼儿的眼睛看世界。
（3）培养幼师生丰富的想象力和良好的思维习惯
幼儿的想象力十分丰富，充满稚趣童心的联想和想象，给幼儿舞蹈编导者一个十分广阔的空间。同时还应具有良好的思维习惯及思维的流畅性和独创性。幼儿舞蹈编导有了丰富的艺术想象力和良好的思维习惯，才能创作出新颖的、有个性的优秀幼儿舞蹈作品。
（4）培养幼师生不断学习、大量实践、超越自我的能力
社会在不断进步，幼儿舞蹈编导只有不断学习，才能跟上时代的步伐。因此，不断学習、经常更新自己的知识，是幼儿舞蹈编导应具备的良好素质。同时大量的艺术创作实践，更是幼儿舞蹈编导探索创作真谛、掌握创作技巧的必经之路。
二、培养幼师生即兴创编幼儿舞蹈能力的策略
1. 加强幼师生舞蹈材料的储存和积累
舞蹈即兴创作是十分繁复的创作过程，只有足够的素材积累才能创作出好的舞蹈作品。首先要系统地学习舞蹈理论知识，并进行舞蹈教学实践与训练。先从最基础的形体训练开始，然后进行芭蕾、古典、现代、中国民族民间舞——藏族、蒙古族、维吾尔族、汉族（东北秧歌、云南花灯）、傣族的舞蹈训练;再进行幼儿基本舞步、歌舞表演、集体舞、表演舞，街舞的学习。最后要欣赏大量的舞蹈作品，并逐一进行分析研究，使幼师生有足够的舞蹈材料的储存和积累。
2. 培养幼师生选择合适的幼儿舞蹈题材
题材是幼儿舞蹈创作的第一个重要环节。幼儿舞蹈的题材很广泛，多彩的现实生活决定了幼儿舞蹈艺术的走向和审美需求，而进行创编的幼师生的生活道路和创作个性又形成了创作题材的多样化。幼儿舞蹈创作题材大致有以下几种。一是现实题材。如爱祖国、爱劳动、爱科学、守纪律等。二是超自然的形象和幻想的题材。如格林童话、神话、传说、寓言等。三是自然景象方面的题材。如花、鸟、鱼、虫等，把自然景物人物化、性格化，激发幼儿的想象。
3. 加强即兴创编幼儿舞蹈的训练
首先要熟练掌握二十四种儿童舞步伐，并根据每一种儿童舞步伐进行延伸训练。其次要根据幼儿喜欢的小动物原型，加强生动的动物形象的训练，并通过维吾尔族、藏族、蒙古族、傣族等民族舞基本元素动作的训练，掌握少数民族幼儿舞蹈的创编。在创编中若音乐中没有明显的主题，一定要先确定主题，抓住幼儿形象进行创编。最后进行两分钟音乐的即兴创编模拟训练，通过听两分钟的音乐，引导学生进行即兴创编儿童舞蹈。首先确定主题，进行构思。其次要确定完整的结构，要有开场、中间和结尾的设计。接着确定主题动作，丰富其中内容，并进行完整构思。最后加上情绪完整舞蹈，反复训练以达到良好效果。
4. 树立幼师生即兴创编幼儿舞蹈的自信心
幼师生在课堂上学习理论知识，实践较少。在学生进行即兴创编练习时，教师要给予鼓励和肯定，学生在展示时，其他同学要给予鼓励，让学生大胆地尝试，不要害怕失败，不要害怕编得不好，只有勇于尝试不断练习，不断磨炼，才能更加活跃，才能一次比一次编得好，这就需要教师良好的引导，帮助幼师生树立自信心。
三、总结
即兴创编儿童舞蹈是一个复杂的过程，要经过系统和完善的训练。在学习和训练中不断开拓思路，完整构思并积极修改，即兴创编出优秀的幼儿舞蹈。
参考文献：
[1]陈康荣.舞蹈基础[M].上海：复旦大学出版社，2005.
[2]江玲.舞蹈教程[M].南京：河海大学出版社，2004.
作者简介：张静，南京晓庄学院高级讲师。