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爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”新课标也提出应培养学生提问的能力。可见，在小学课堂教学中培养学生提问的能力非常重要。可是，小学数学课堂提问的现状依旧不尽如人意，学生所提的数学问题或和数学本身没有直接的关系，或问题描述繁冗，有很多的非数学语言作为修饰，还有的甚至不能用准确的数学语言来表达数学问题。究其本质原因，是学生数学语言的缺失，这也正是数学教师应该重视的。