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使用绿豆幼苗作为实验材料,可验证生长素NAA对其插条生根的双重影响。使用SPSS 17.0软件对不同处理的差异性进行比较,可得到不同的结果。从高中生物实验教学的角度出发,在中学开展此实验可这样设想,如实验设计的自变量可以是植物生长环境、生长素种类、植物种类或处理时间等,让学生在科学探究中建立生命观念,提高科学思维能力、动手组织能力和团队协作能力。