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摘 要：在职业技术学院开展计算机教学，不仅对学生其它专业的学习有很大的帮助，而且还能够有效促进学生的全面发展。然而在目前职业技术学院计算机教学的过程中依然存在一些影响课堂教学有效性的问题，需要及时应对。
关键词：职业技术学院；计算机；问题；应对措施
随着信息技术的不断发展，计算机已经成为人们生产生活中不可缺少的重要组成部分，职业技术学院的学生作为祖国未来的接班人，自然应该有效的掌握计算机技术。想要有效提升职业技术学院学生的计算机水平，需要不断提升计算机课堂教学的有效性。然而在目前的计算机教学中还存在一些影响课堂教学有效性的因素，需要及时采取有效措施加以应对。本文首先对目前存在于课堂教学中的问题进行分析，进而提出了有效的应对措施。
一、职业技术学院计算机教学中存在的问题分析
随着现代社会及信息技术的不断发展，计算机专业相关的教学引起了社会高度重视，职业技术学院作为人才培养的重要部分，对计算机教学也引起了高度重视，因此，计算机教学质量也得到了有效提升。但是目前职业技术学院计算机课堂教学的过程中还存在一些影响课堂教学有效性的问题：
（一）没有充足的课时做保障
计算机是一门理论性与实践性都很强的学科，因此，想要使学生掌握好计算机这门学科，首先应该有充足的教学时间做保障。然而就目前的计算机教学而言，并没有充足的时间做保障。学生每周基本上只有两到三个课时的计算机学习时间，这对学生计算机理论知识与实际操作的学习都有不好的影响，没有时间的保障自然影响了课堂教学的有效性。
（二）没有对提升学生的实际操作能力引起重视
就目前计算机课堂教学而言，理论知识的教学依然是教学的重点。然而就学生的计算机学习及社会发展趋势而言，仅仅注重对学生进行理论知识的教学既不利于学生计算机综合素质的提升，也难以适应社会发展的需要。教师在教学的过程中将大部分的时间用于对学生进行理论知识的教学，抽象的理论知识不利于学生的学习，同时也影响了学生实际操作能力的提升。
（三）课堂教学的趣味性不强
计算机既是一门能够有效调动学生学习兴趣的学科，也是一门比较枯燥的学科，教师在教学的过程中如果能够提升课堂教学的有效性的话，那么，计算机教学将产生强大的吸引力，如果教师单纯的对学生进行理论知识的教学，那么学生在学习的过程中将会感觉枯燥无味。而目前的计算机教学的趣味性普遍不强，难以有效调动学生的学习兴趣，在一定程度上影响了课堂教学有效性的提升。
（四）课堂教学中难以将抽象的理论知识形象化
计算机理论知识比较抽象，尤其是学生进入职业技术学院学习的计算机知识难度有了一定的提升，因此理论知识更加抽象。教师在教学的过程中如果能够将抽象的理论知识形象化，那么就能够更好的帮助学生理解知识点，但是目前职业技术学院计算机课堂教学将理论知识形象化的程度还不够，学生在理解理论知识的时候存在一定的困难，给学生的计算机学习带来了一定的困扰，这在一定程度上也影响了课堂教学的有效性。
二、应对职业技术学院计算机课堂教学中存在问题的有效措施
根据上文的分析，目前还存在一些影响计算机课堂教学有效性的问题，因此，必须根据问题及时的提出有效的应对措施，这样才能进一步提高计算机课堂教学的有效性。
（一）为学生的计算机学习提供充足的学习时间
为了进一步提升职业技术学院学生的计算机水平，也为了进一步提升计算机课堂教学质量，学校首先应该为学生的学习提供充足的学习时间。针对目前、计算机课时较少的情况，学校方面应该做出相应的调整，提高计算机教学的课时量，为学生提供更多进行计算机学习的机会。学生进行学习计算机，不仅要进行理论知识的学习，而且还要进行实际操作能力的学习，只有有了充足的学习时间，学生的计算机综合素质才能得到全面发展。
（二）注重提升学生的计算机实际操作能力
计算机是一门实际操作性很强的学科，因此教师在教学的过程中，首先应该对学生进行理论知识的教学，并在理论知识的引导下，不断提升学生的实际操作能力。针对目前职业技术学院没有提升学生的计算机实际操作能力的情况，教师应该为学生提供更多进行实际操作的机会。为了进一步提升学生的实际操作能力，不仅需要学校方面做出努力，学生自己也要积极的为自己创造能够实际操作的机会，例如：学生在课余应该充分利用自己的电脑进行相关操作的练习，扩展练习途径。
（三）提高计算机课堂教学的趣味性
提高计算机课堂教学的趣味性，是提高课堂教学有效性的一个重要途径。较之于其它学科的教学的而言，计算机更容易提高课堂教学的趣味性。本人作为一名职业技术学院学院的计算机教师，在实际的教学中注重提高课堂教学的有效性，并掌握了很多能够提高课堂教学有效性的方法与措施。例如：为了提高课堂教学的有效性，激发学生的学习激情，本人将一些学生喜欢的视频或音乐穿插到课堂教学中，使计算机课堂教学变得更加丰富多彩，提高了课堂教学的趣味性，将学生的注意力有效吸引到了课堂教学之中，有趣的课堂教学不仅激发了学生获取知识的激情，更使学生在学习计算机的过程中收获了更多的快乐，产生了良好的教学效果。
（四）将抽象的理论知识形象化
在计算机教学的过程中，将抽象的理论知识形象化十分关键。每一学科都有学科自身的特点，计算机是一门科学，其理论知识的学习难度较大，因此教师在教学过程中应该从学科自身的特点出发，这样才能收到好的教学效果。这就要求计算机教师在教学的过程中应该做到将理论知识形象化。例如教师在讲解理论知识的时候，应该结合实际的操作对学生进行讲解，这样更易于学生的理解。很多学生在学习计算机的过程中因为遇到很多困难，因此丧失了深入学习的信心，教师在教学的过程中如果能够将抽象的知识形象化，降低学生学习的困难，那么，不仅有助于学生学习更多的知识点，而且还能够鼓舞学生的士气。为了使抽象的知识形象化，教师需要进一步提升教学能力。
本文对目前存在于职业技术学院学校计算机教学中的问题进行了分析，并提出了有效的应对方法。教师在计算机教学的过程中应该努力克服影响课堂教学有效性的问题，使课堂教学质量得到持续的提升。
关键词：职业技术学院；计算机；问题；应对措施
随着信息技术的不断发展，计算机已经成为人们生产生活中不可缺少的重要组成部分，职业技术学院的学生作为祖国未来的接班人，自然应该有效的掌握计算机技术。想要有效提升职业技术学院学生的计算机水平，需要不断提升计算机课堂教学的有效性。然而在目前的计算机教学中还存在一些影响课堂教学有效性的因素，需要及时采取有效措施加以应对。本文首先对目前存在于课堂教学中的问题进行分析，进而提出了有效的应对措施。
一、职业技术学院计算机教学中存在的问题分析
随着现代社会及信息技术的不断发展，计算机专业相关的教学引起了社会高度重视，职业技术学院作为人才培养的重要部分，对计算机教学也引起了高度重视，因此，计算机教学质量也得到了有效提升。但是目前职业技术学院计算机课堂教学的过程中还存在一些影响课堂教学有效性的问题：
（一）没有充足的课时做保障
计算机是一门理论性与实践性都很强的学科，因此，想要使学生掌握好计算机这门学科，首先应该有充足的教学时间做保障。然而就目前的计算机教学而言，并没有充足的时间做保障。学生每周基本上只有两到三个课时的计算机学习时间，这对学生计算机理论知识与实际操作的学习都有不好的影响，没有时间的保障自然影响了课堂教学的有效性。
（二）没有对提升学生的实际操作能力引起重视
就目前计算机课堂教学而言，理论知识的教学依然是教学的重点。然而就学生的计算机学习及社会发展趋势而言，仅仅注重对学生进行理论知识的教学既不利于学生计算机综合素质的提升，也难以适应社会发展的需要。教师在教学的过程中将大部分的时间用于对学生进行理论知识的教学，抽象的理论知识不利于学生的学习，同时也影响了学生实际操作能力的提升。
（三）课堂教学的趣味性不强
计算机既是一门能够有效调动学生学习兴趣的学科，也是一门比较枯燥的学科，教师在教学的过程中如果能够提升课堂教学的有效性的话，那么，计算机教学将产生强大的吸引力，如果教师单纯的对学生进行理论知识的教学，那么学生在学习的过程中将会感觉枯燥无味。而目前的计算机教学的趣味性普遍不强，难以有效调动学生的学习兴趣，在一定程度上影响了课堂教学有效性的提升。
（四）课堂教学中难以将抽象的理论知识形象化
计算机理论知识比较抽象，尤其是学生进入职业技术学院学习的计算机知识难度有了一定的提升，因此理论知识更加抽象。教师在教学的过程中如果能够将抽象的理论知识形象化，那么就能够更好的帮助学生理解知识点，但是目前职业技术学院计算机课堂教学将理论知识形象化的程度还不够，学生在理解理论知识的时候存在一定的困难，给学生的计算机学习带来了一定的困扰，这在一定程度上也影响了课堂教学的有效性。
二、应对职业技术学院计算机课堂教学中存在问题的有效措施
根据上文的分析，目前还存在一些影响计算机课堂教学有效性的问题，因此，必须根据问题及时的提出有效的应对措施，这样才能进一步提高计算机课堂教学的有效性。
（一）为学生的计算机学习提供充足的学习时间
为了进一步提升职业技术学院学生的计算机水平，也为了进一步提升计算机课堂教学质量，学校首先应该为学生的学习提供充足的学习时间。针对目前、计算机课时较少的情况，学校方面应该做出相应的调整，提高计算机教学的课时量，为学生提供更多进行计算机学习的机会。学生进行学习计算机，不仅要进行理论知识的学习，而且还要进行实际操作能力的学习，只有有了充足的学习时间，学生的计算机综合素质才能得到全面发展。
（二）注重提升学生的计算机实际操作能力
计算机是一门实际操作性很强的学科，因此教师在教学的过程中，首先应该对学生进行理论知识的教学，并在理论知识的引导下，不断提升学生的实际操作能力。针对目前职业技术学院没有提升学生的计算机实际操作能力的情况，教师应该为学生提供更多进行实际操作的机会。为了进一步提升学生的实际操作能力，不仅需要学校方面做出努力，学生自己也要积极的为自己创造能够实际操作的机会，例如：学生在课余应该充分利用自己的电脑进行相关操作的练习，扩展练习途径。
（三）提高计算机课堂教学的趣味性
提高计算机课堂教学的趣味性，是提高课堂教学有效性的一个重要途径。较之于其它学科的教学的而言，计算机更容易提高课堂教学的趣味性。本人作为一名职业技术学院学院的计算机教师，在实际的教学中注重提高课堂教学的有效性，并掌握了很多能够提高课堂教学有效性的方法与措施。例如：为了提高课堂教学的有效性，激发学生的学习激情，本人将一些学生喜欢的视频或音乐穿插到课堂教学中，使计算机课堂教学变得更加丰富多彩，提高了课堂教学的趣味性，将学生的注意力有效吸引到了课堂教学之中，有趣的课堂教学不仅激发了学生获取知识的激情，更使学生在学习计算机的过程中收获了更多的快乐，产生了良好的教学效果。
（四）将抽象的理论知识形象化
在计算机教学的过程中，将抽象的理论知识形象化十分关键。每一学科都有学科自身的特点，计算机是一门科学，其理论知识的学习难度较大，因此教师在教学过程中应该从学科自身的特点出发，这样才能收到好的教学效果。这就要求计算机教师在教学的过程中应该做到将理论知识形象化。例如教师在讲解理论知识的时候，应该结合实际的操作对学生进行讲解，这样更易于学生的理解。很多学生在学习计算机的过程中因为遇到很多困难，因此丧失了深入学习的信心，教师在教学的过程中如果能够将抽象的知识形象化，降低学生学习的困难，那么，不仅有助于学生学习更多的知识点，而且还能够鼓舞学生的士气。为了使抽象的知识形象化，教师需要进一步提升教学能力。
本文对目前存在于职业技术学院学校计算机教学中的问题进行了分析，并提出了有效的应对方法。教师在计算机教学的过程中应该努力克服影响课堂教学有效性的问题，使课堂教学质量得到持续的提升。