【摘 要】
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情境是教学得以实施的基本前提，当个体进入教学这一场域时，他必须首先感知到某种情境的存在，并使自己融入此情境之中。人们从事教学活动之时，也是情境不断建构和创生之时。教学，发
【机 构】
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天津市教育科学研究院,天津市红桥区外国语小学
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情境是教学得以实施的基本前提，当个体进入教学这一场域时，他必须首先感知到某种情境的存在，并使自己融入此情境之中。人们从事教学活动之时，也是情境不断建构和创生之时。教学，发生于情境，基于情境，依赖于情境，服务于学生未知的情境。教学中的情境具有特定的效用，表现为构建结构化的知识体系，激活学生的注意力系统，产生隐性教学效应，促进知识的迁移。有效教学的情境观从情境的视角解读有效教学，认为背景知识、教师期望、学科文化、学习榜样和练习等情境要素能够促进有效教学，即促进学习的迁移。
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