化学是一门以实验为基础的学科，实验可以帮助学生形成概念，理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力；掌握化学实验操作技能，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和探索自然的科学方法。因此，高考命题十分重视对考生的实验知识和实验能力的考查，试题从仪器的构造与使用、试剂的存放与选择、实验的原理与方法、现象的描述与分析、数据的记录与处理、方案的设计与评价等等。涉及到化学实验的方方面面。对于如何搞好化学实验的复习，下面谈一些简单的认识。
　　一、认真研究考试说明和高考试题
　　考试大纲和考试说明中规定了实验复习的范围与考查要求，高考试题具体体现了考试说明的要求。认真研究高考试题和试题分析，能够了解命题专家对某些问题的见解，有利于丰富我们的视野。
　　例1.（2004江苏）有两个实验小组的同学为探究过氧化钠与二氧化硫的反应，都用如图1所示的装置进行实验。通入SO₂气体，将带余烬的木条插入试管C中，木条复燃。
　　
　　上述方案是否合理_________。请简要说明两点理由：
　　①__________________________②_____________________________。
　　
　　答案：
　　（1）2Na₂O₂+2SO₂=2Na₂SO₃+O₂↑
　　（2）取白色固体，加稀H₂SO₄，产生能使晶红溶液褪色的气体。
　　（3）不合理。①稀硝酸能将BaSO₃氧化为BaSO₄。
　　②如果反应后的固体中还残留Na₂O₂，它溶于水后能将SO₃^2-氧化为SO₄^2-。
　　启示：本题是考查学生综合能力的一道好题，不仅紧密联系课本知识而且考查了学生的分析能力。学生在解答（3）问时如果不能回到题干中仔细阅读Na₂SO₃生成的反应，则就不容易寻找到第二个理由。
　　
　　二、重视教材中实验的拓展与延伸
　　
　　高考中的实验题有不少源于教材中的演示实验、学生实验，或是它们的整合、重组、迁移，因此化学实验复习中应当予以重视，帮助学生弄清每个实验的目的、原理，并设计一些问题，让学生在积极的思考中巩固相关实验知识。
　　例2. 为了测定乙醇分子的结构简式是CH₃—O—CH₃还是CH₃CH₂OH，实验室利用如图2所示的实验装置，测定乙醇与钠反应（△H＜0）生成氢气的体积，并据此计算乙醇分子中能与金属钠反应的氢原子的数目。
　　试回答下列问题：
　　
　　主要实验步骤如下：
　　① 按图组装仪器，并检查装置的气密性。
　　② 将a g试样放入锥形瓶中，加适量蒸馏水溶解，得到试样溶液。
　　③称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到b g。
　　④从分液漏斗滴入6 mol·L^-1的硫酸，直到不再产生气体时为止。
　　⑤从导管A处缓缓鼓入一定量的空气。
　　⑥再次称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到c g。
　　⑦重复步骤⑤和⑥的操作，直到U型管的质量基本不变，为d g。
　　请填空和回答问题：
　　（1）在用托盘天平称量样品时，如果天平的指针向左偏转，说明_________________________。
　　（2）装置中干燥管B的作用是_________________________。
　　（3）如果将分液漏斗中的硫酸换成浓度相同的盐酸，测试的结果_________________________（填偏高、偏低或不变）。
　　（4）步骤⑤的目的是_________________________。
　　（5）步骤⑦的目的是_________________________。
　　（6）该试样中纯碱的质量分数的计算式为_________________________。
　　（7）还可以用其他实验方法测定试样中纯碱的质量分数。请简述一种不同的实验方法：____________________________________________。
　　答案：（1）样品重，砝码轻
　　（2）防止空气中的CO₂和水气进入U型管中
　　（3）偏高
　　（4）把反应生成的CO₂全部导入U型管中
　　（5）判断反应产生的CO₂是否全部排出，并被U型管中的碱石灰吸收
　　（6）［106（d-b）/44a］×100%
　　（7）答案略
　　讨论题：
　　(1)如何检查该装置的气密性？
　　(2)步骤④中稀硫酸要逐滴加入试样溶液中？
　　(3)步骤⑦中“U型管的质量基本不变”的标志是什么？
　　(4)你能根据实验装置图设置出实验步骤吗？
　　
　　四、强化审题方法和答题规范训练
　　
　　考试是通过学生在规定的时间内完成习题来实现的。良好解题思路的形成和严谨规范的答题需要教师在作业、试卷的批阅和习题讲评中加以引导，对学生进行强化训练。
　　（南通2006一模）下面是某化学学习小组的同学进行研究性学习的过程，请你参与并协助他们完成相关学习任务。
　　【研究课题】探究草酸晶体受热分解的产物。
　　【查阅资料】该小组同学通过网络查询，获得草酸及草酸晶体的一些相关知识：
　　
　　【设计方案】(1)请设计完成“猜想(1)”的实验方案［用简要的实验装置图表示，要体现所使用仪器（加热和夹持仪器不必画出）和试剂］。
　　(2)化学学习小组的同学继续利用下图所示装置进行“猜想(2)”的实验探究。已知：A、C、F中盛装澄清石灰水，B中盛装浓NaOH溶液，D中装有碱石灰，E中装有CuO。
　　
　　(2)①装置A中澄清石灰水变浑浊；装置C中澄清石灰水不变浑浊，装置E中黑色氧化铜变为红色固体，装置F中澄清石灰水变浑浊。（不写全不给分）②在装置F出气导管的末端放一个燃着的酒精灯。
　　【交流讨论】在未洗气的情况下通入石灰水，还可能因草酸蒸气与石灰水反应生成了草酸钙沉淀，对实验有干扰，因而在装置A之前可增加一个装有水的洗气装置。
　　分析：本题是来源于教材，关于草酸晶体的一些性质已经提供，要求我们由结构分析其性质，既然带有结晶水，因此我们必然想到分解产物中有水。下面检验CO₂、CO我们就应该根据其性质来分析，根据CO的毒性来分析其不能直接排放到空气中，需收集或点燃。