【摘 要】
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农村学校布局调整是伴随着教育空间上的重新分配的不同利益主体之间利益平衡与秩序调和的过程。作为利益的主体之一,农民的决策特征与行为方式体现出他们在布局调整中利益的
【机 构】
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教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(07JZD0031);吉林省社会科学基金项目(2009B048)
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农村学校布局调整是伴随着教育空间上的重新分配的不同利益主体之间利益平衡与秩序调和的过程。作为利益的主体之一,农民的决策特征与行为方式体现出他们在布局调整中利益的一致与矛盾。农民在布局调整中是否具备参与影响决策的权力,是否拥有选择的空间;农民在行为上的选择是否代表他们在主观上认同,这些选择与认同的多重维度反映了布局调整政策的文本价值、执行取向与执行状态。通过呈现我国农村学校布局调整的背景:原因、动力与价值取向,试从农民这一利益主体出发,分析他们在布局调整中的立场?状况,以全面呈现布局调整中不同主体的利益平衡。
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